悲剧

.......

“罪证减缓请求”させる！

等下更新

抄袭啊，而且好像还不是真实的对话啊

办公室中。。。。。。。交涉开始！
我：老师。。。我有事找你
老师：。。。你有毛病啊！！！！！（啪，愤怒槽+3）
我：冷静一下，我是想来说点事。。。
老师：哦，什么事？（愤怒槽-2）
我：。。。。。。。
○：说作业的事
×：转移话题√
那个。。。那个。。。我想了解了解补导班的事（我凑，这什么话题啊）
老师：啊，那个啊，你想报名？（愤怒槽=0)
我：。。。。。
○：是的
×：不是
△：找回话题√
我是想通过补到来让成绩更好
老师：我知道，你就说有什么事吧，别废话了
○：听我说√
我：听我说！补到是为了让成绩更好，作业也是为了让成绩更好，是不是！
老师：你什么意思！你有病！放了个假这是怎么了！！！（愤怒槽+7）
○：冷静！√
我：冷静一下听我说，我是一个要补暑假作业的，可是这样有什么意义！只能使我的学期一开始就不好，导致成绩下降！这样！不是违背了暑假作业的本质了吗！
老师：。。。。。你一个暑假下来口才大有长进啊。。。。。。。。。
我：。。。。。
○：不是口才不口才的问题√
×：啊，是有长进
不是口才不口才的问题！！！我只是说了心里话而已，我不写作业有错，可是罚抄也只会让双方都不利，所以，我认为，我们就这样平和下来，好好处理问题，把事情解决，我也把作业补完一边就好了。
老师：。。。好吧。。。口才不错吗。。。这个学期你可以担任发言什么的了（愤怒槽=0）
（形势逆转）
我：。。。谢谢。。。

我真的做到了！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！


形式学习了一下，事情是真的，粗口等稍加了修改。。。
另外被踹的好痛啊。。。

我凑，昨天准备了一晚上，今天又执行的腿现在还软着的谈判没人看吗？
另外本谈判纯属真实稍加修改，没写作业的同学们可以尝试一下和老师谈判
最后还是要把作业补一遍，我还有5本书没写完啊
感谢@clwf 提供的模式，正好用上

罚抄哪里会对老师不利

回复9楼：
还不错，我想继续看呢

不过...谈判是抓住对方话中的弱点 这样岂不是变成纯粹的强词夺理了么...

罚抄会增加老师审阅的工作量，如果老师不看，学生可以偷懒，也失去了罚抄的意义。（不过老师看学生写，两者的不利程度差别太大，没法作为谈判的砝码...）

办公室中。。。。。。。交涉开始！
lz：老师。。。我有事找你
老师：等下 外面看上去要下雨了 我打个电话回家收衣服先
lz：老师！！！
老师：@￥#%@%@A#%@
BAD END NO.2 老师的自残

办公室中。。。。。。。交涉开始！
lz：老师。。。我有事找你
老师：什么事情？
lz：今夜会下雨
老师：？？.....！！你们！你们想干什么！！不要啊！！！！
BAD END NO.3 办公室的老师.avi