文章嘛，不在于成熟或幼稚，只要能反应个人的心理或一些问题就可以算是好文章了。下面开始发文

节选自<<漂亮老师和坏小子>>
马老师离开校长办公室后,姜校长就一直用铅笔敲自己的脑袋.每当遇到什么棘手的事情,姜校长就会用一只带橡皮头的铅笔敲自己的脑袋,这样敲起来比较有弹性.
姜校长一边敲脑袋,一边坐在转椅上,慢慢地转着.
姜校长不同意马老师的说法,米兰不适合做老师.姜校长认为米兰非常适合做老师.一个被学生真心喜欢的人,最有资格做老师.米兰就是这样的人.
应该说,姜校长是非常欣赏米兰的.
至于打架的事情,姜校长找来白副校长,想听听他的意见.白副校长却说,应该听听米兰的想法.她这么做也许有她的道理.
米兰来到校长办公室,她说她不明白,为什么要把简单的事情复杂化?
"你认为打架是个简单的事情?"
米兰却反问姜校长和白副校长:"你们俩也是从男孩子过来的,你们小时候打过架没有?"
打得太多了.姜校长小时候最喜欢打架,他那张脸很少有光光整整的时候,经常是鼻青脸肿;白副校长就更不用说了,他是班上的头霸王,不仅自己打,还带一帮人打,叱咤风云,打了这个班那个班,打遍全校还不过瘾,还找外校的打.都过去那么多年了,现在想起来任然觉得好玩,姜校长和白副校长都放声大笑.
"我倒想请教二位校长,你们看这件事情到底有多严重?"
两位校长无言以答.
"在六二班和六三班打架这件事情上,从始至终,我不认为我自己有什么处理不当的地方.首先,当我知道这件事情后,我以最快的速度赶到现场,阻止了搞治安的人把他们送到***.因为去了抛出所孩子们就会有负罪感,

心理上会留下长久的阴影.再说,这也有损于我们学校的声誉.我看见两个班的孩子很快就和好了,说明他们已经知错.六年级的孩子了,他们的认知能力已达到相当的水平,响鼓不用重捶,在这件事情上纠缠不休就没意思了."
姜校长和白副校长从心里都得承认,米兰处理打架这件事情,确实没什么不当的地方,只是处理的方式跟别的老师不一样,没有写检查、没有请家长，这正是她的特别之处。在大学时，白副校长就知道米兰非常有个性，没想到她当老师也当的这么有个性

节选自<<漂亮老师和坏小子>>
自从六三班换了新老师后,肥猫的妈时刻准备着被老师召唤到学校里去.因为他们班每次换新老师,总是不出三天,肥猫的妈或是肥猫的爸就会被老师叫到学校里去,因为肥猫又惹祸了.
每次在老师面前,他们自知理穷词短,便像小学生一样,规规矩矩的站在老师面前,任凭老师轻一句重一句,脸上只有红一阵白一阵,恨地上没有一条缝可以钻下去.
谁叫自己的儿子这么不争气呢?回到家里,肥猫总是免不了一顿皮肉之苦.
后来,肥猫很怕老师请家长.
五年级时,他和米老鼠在教室里捣乱,严老师叫他请家长.米老鼠给他出了一个馊主意,去找了一个卖棉花糖的中年汉子,充当肥猫的舅舅.结果,被严老师当面识破.错上加错.肥猫的爸和肥猫的妈对肥猫又是一顿好打.
挨过打后,肥猫有些怪米老鼠,米老鼠说怎么能怪他呢?怪只能怪严老师有一双像孙悟空一样的火眼金睛.
已经一个多月了,怎么还不见米老师请家长呢?肥猫的妈开始坐卧不安,甚至于惶惶不可终日了.
"肥猫,米老师怎么还没有请我们去学校呢?"
每天在饭桌上,肥猫的妈都会问这样的问题.而肥猫在饭桌上是不屑于回答任何问题的,他的注意力都在几盘菜里头.肥猫越是不回答,

恩

肥猫的妈心里的猜测就越多.猜测越多,心里就越害怕,一害怕就没有食欲.
这段时间,她什么都吃不下,人看着一天一天地瘦下去.从前,她吃了多少减肥药,抹了多少减肥霜,从来没有这样见效过.
"肥猫,难道这么长时间,你就一点错都没犯?"
肥猫的爸喜欢逆向思维.
"哪能呢?"肥猫打了一个不折不扣的响饱嗝,"是人都会犯错误,除非你不食人间烟火."
显然肥猫是要食人间焰火的,犯错误正常,不犯错误才不正常.
随便肥猫怎么绕,肥猫的爸和肥猫的妈还是推断出肥猫是天天犯错误的.奇怪的是,米老师怎么还不请家长去学校呢?
肥猫觉得他的爸和他的妈简直不可思议:"是不是你们有一些日子没有打我了,手板心发痒,盼着米老师请你们到学校去,这样你们就有理由打我了?"
"你这孩子真没良心."肥猫的妈用肥嘟嘟的手指头指着肥猫肥嘟嘟的脑袋,"你以为我们喜欢打你呀?每次打了你,我比你还痛."
肥猫不相信:"打在我身上,又没打在你身上,你怎么会痛?"
"你是肉痛,我是心痛,你懂不懂?"肥猫的妈根本没指望肥猫能懂她夸张的叹了口气,"唉,你这孩子是没有心的,我心中的痛,你永远不会懂."
"谁说我没有心?"肥猫把他妈的手拉来放在他的胸口上,"这咚咚跳的不是心是什么?"
肥猫的妈说:"是兔子."

导读
肥猫妈的反应既让人忍俊不禁,又让人心生同情.
杨红樱这样精准的刻画了这样一批父母:由于经常接到老师的"传唤",他们的自尊和孩子的自尊同时受到打压,内心滋生出许多莫名的恐慌.孩子成绩不好或者经常调皮捣蛋,父母就要被叫到学校挨批.这成了一种"沟通"的方式,却又不是真正意义上对等的交流与沟通.
很长时间没有接到老师"传唤"的肥猫妈,不是庆幸、放心，而是惶惶不可终日。这不禁引发了我们的思考：应该建立一种怎样的家校关系？
孩子的成长，除了学校教育之外，最重要的就是家庭教育。但是，如何让学校教育与家庭教育互补，提供给孩子成长的沃土呢？当学校职责家长不尽义务，或家长职责学校不负责任的时候，矛盾冲突在激化，问题却没有得到根本的解决。
杨红樱在呈现这种教育现状时，也试图改善这种不尽人意的局面。米老师家访的场景，其实就倾注了杨红樱的反思与理想。
无独有偶，不久前，我在一位教师的班级阅读日志里，看到这样一段话：
老师是一只红鞋子，父母是另一只红鞋子。两只鞋子要互相找到，一起齐心协力的往前走，教育孩子的道路才能越来越宽广。
听到这样的话，读到这样的文字，我们的心里不禁也温暖了许多、亮堂了许多。父母与老师正在一步步地相互走近......

还有木有人看的啊......木有人看就不发了......码字好累的...