小文十年多家教感想录-首发于个人论坛-请大家共同参与评价！

有一位镇中的初三学生甲某,小文刚去的时候属于班上后五名内的,当然小文辅导的学生都是差生,好的学生基本上是住在学校老师家里的,中等的学生很多在初中辅导站较多,只有一类比较差的,去过学校老师,去过辅导站都无效的学生家长会找到小文来辅导.
我辅导的这位学生,数学/科学上看,基本上属于初一上学期的水平,英语感觉跟没学过差不多的样子.
现在回想起来,这位学子跟后来的学生比,有很好的优势,他基本上家庭作业是不用交的,不交学校老师不会管,实际上人家也不会做呀.要不然将在作业上消耗相当多的时间.学校的作业,小文认为,尽适合中等或中上的学生做的.并不适合差生做.不同的学生能力水平,理应给予相应的题目与作业,当然,这在现实上学校老师做不到的.
这位甲同学不得不全部从零开始学习,由于是位男孩,数学上进展还是相当快的,中考前,基本上,全部一轮学习下来了,进行了第二轮的加强训练,科学恰好学完一轮,至于英语就不好说了,只是把初一的内容学得差不多了.最特殊的,社会政治,最中考前三名,全面勿勿都讲解了一下.大家可以想象那是什么速度,
我不得不说这位甲同学的辅导效果已经非常特殊了,一个学期,都只有晚上的时间,时间正不多呀,不过竟然从最多几名跑到中等三十名左右了,最后的中考分数的确不详知,不管怎么样,他还是够上了东阳第一中学花钱能上的分数线了.对于他来说的确不容易.但是接下来的暑假本来是很多学生都是最清闲的日子,他就不得不全暑假呆在英语培训班了,
总的来说,初中阶段的学习内容,知识点相对而言难度不大,只要全面认真学的话,那进步是可以相当可人的.从小文的经验看,三年初中,如果仅指考试知识内容,完全可以在一年的时间内完成的,当然了,这样的一年是没有任何娱乐等的业余时间了,所以说,初中教育,学校的老师,除了教好课本知识,要考试的知识以外,重点的内容应该放在社会性知识的教育方面.不过我们不得不很遗憾地说,我们的初中学校老师基本上就没这个能力呀.大家都知道我们的教育有问题,小文认为,初中阶段的教育非常重要,当然了,小文记得有位诺贝尔获得者说过,对他影响最大的是幼儿园的时候!义务教育,为什么要定为义务教育,因为义务教育的层次跟水平,跟我们未来国民的素质有决定性的关系.
目前来看,我国的国民学历上看,普通地提高了,不过从实际的素质能力看,明显滞后，这就是为什么中国的经济快速发展的同时，国民的思想发展却明显快不起来的原因。当然，小文根本谈不上是什么方面的专家，纯是个人想法了。

　　教育是属于未来,有的家长自己非常成功,但是对于未来的问题就不是太认真了.中国人的确以前穷怕了,因此现在有钱了,认不得小孩子受一点点苦.家长认识到了钱的具大力量,因此也往往用同样的思路来考量教育的问题.
　但是教育作为未来工程,是一种特殊的商品模式.
　先拿前一点来说,小文目前辅导的一位初三男孩,每个小时之内肯定要吃点东东,做作业的时候也非常习惯边吃边做,本来这个问题小文解决得也不错,由于他父母均在外,小文当然不会给他买很多零食了,当然三餐肯定吃饱啦!但是问题来了,他父母一回家,怕他饿着,买了一堆的吃的,这还不说,怕拿着不方便,就放着课桌旁边,这样有吃的放在身边,要忍着不拿即使是小文自己也比较困难!这位学生胃肠道本来就因为这些习惯有问题了,这么一来如果能好转或根治呢?
　由于学习是属于一种脑力劳动,此时大脑需要很多血液的营养供应,如果再加上需要供给胃进行消化,很明显目前我们人类的心脏或身体还没这么好的机能,所以边吃边做将同时影响大脑的正常发育跟胃肠道的正常生理机能.这道理本来小文以为很容易明白的,可现在看上去,家长并不明白,在小文提醒之下,也未在意.这样的话,小文也没有办法了.
　学习关键是习态,小文现在辅导的学生家长,经常提一句话,"身体第一,学习第二".这话好象也不赖呀,问题就看在什么样的情况下适用,如果身体本就没什么问题,天天记着这句,老是有一点不舒服就在怀疑自己得什么病了呢?大家可想而知,会是什么样的情况.学习要成为一种乐趣,这种境界的确不容易,因此我们说学习也不是一件容易事儿.没有专一,有效的长时间学习,很难形成学习的习惯,也不容易发现学习的乐趣;身体的健康勿庸置疑,很重要,不过健康的身体绝对不是不饿着,不冻着,不累着就行了.这是一个误区,保持适当的饥饿感有利于身体免疫能力的增强,我们中国家长绝对不会让刚出来没几天的小孩放外面冻一下,但外面人就经常有这么做的,目的就是提高小孩对寒冷的抵抗能力.
　 这个学期,小文是家教兼保姆,头一回,感受也挺多的,开始阶段,没人干涉,小文给学生安排也是挺紧的,第一个月,一下进度十几名,倒把学生及家长乐得,实际上差生嘛,在最后几名的,这点进度还是小文的最底要求.可家长却反过来开始担心不是进步的问题,是不是会把自己孩子累坏了,提出不用这么抓累,学期下来能进步五六名也不会怪小文的.呵呵,然后还给学生买了一堆吃的,关键还附带一位老奶奶到旁边来监督,更麻烦的事,家长规定不能骂,不能打,实际上就是不能碰,也不说随便说.超大的难度呀.后面就不用说了,都没进步,由于前面的进步假象,倒把他的班主任乐的,期中考成绩还没出来时就象家长好好表扬了这位学生.结果成绩不理由,班主任就再也不敢对他表扬了.但是家长还不紧张,只到最近一次月考,成绩还是没进步,真正急了.
　 整个过程来说,教育学生对于小文来说,真正的障碍来自于家长,现在的这位学生家长简单的说,缺乏对教师真正必要的尊重跟重视,小文提出的一系列的好的办法全没被采用,倒是反过来要求不少.如果他们的要求是正确的,也好说.
所以中国的教育关键在于家长的教育,但是小文深切地感觉到教育家长多么不容易呀.

重点是什么？

100多年前，美国有一位12岁的小男孩名叫阿伯拉罕。
有一天，小阿伯拉罕和小伙伴们在操场上玩足球，可能是因为兴奋过了头，球一下子飞了起来，击碎了邻近一家人的玻璃窗。
受害者一位70多岁的老人，见此后勃然大怒，向阿伯拉罕索要15美元作为赔偿。
阿伯拉罕委屈地哭了。15美元在当时可不是小数目，这笔钱可买150只生蛋的母鸡。
闯下大祸的阿伯拉罕十分害怕，他不敢回家告诉一向对自己管教严厉的父亲。一整天，他都在为这事愁眉不展，甚至有离家出走的欲望。
小阿伯拉罕的老师杰克·马尔兹发现阿伯拉罕的魂不守舍后，便关心地追问原因。小阿伯拉罕只得向老师一五一十地说明了原委。
“先生，你必须得帮助我，你知道，我父亲是个很严厉的人。他会要了我的命。而且，我是不小心才砸碎了玻璃，我不是故意的，我并没有错。15美元，你给我15美元，等我长大了，我一定加倍还给你。”小阿伯拉罕带着哭腔，乞求道。
杰克听后，深思了一阵：毕竟，这只是无意之中发生的小事，小阿伯拉罕才只有12岁，但又不能因为其“小”而不追究。
他对阿伯拉罕说道：“不管你是不是故意，但你的行为确实已经给他人造成了损失，这损失完全是因你而起，你应该对自己的过失行为负责任。所以，我不得不告诉你，确实是你错了。”
“是的，我确实错了，我在踢球时，确实没有考虑到球会砸碎玻璃。” 阿伯拉罕只得老实地说道，但仍然非常疑惑：“可是我哪有那么多钱赔给人家呢？”
“我可以给你15美元，但是不能白给你。”杰克先生掏出钱，严肃地对他说，“这15美元我暂借给你赔人家，不过一年以内你必须还给我。孩子，我是等不及你长大的，当然，这也是对你做错事的处罚。”
此后，阿伯拉罕一边刻苦读书，一边设法还清老师的债务。
他人小力单，重活做不了，便尽力所能及，到附近餐馆洗盘涮碗，或拣些废品卖给收购站。经过半年多的努力，小阿伯拉罕终于挣足了15美元。
当他自豪地把钱交到老师手里时，杰克欣慰地拍着他的肩膀说：“一个能为自己的过失接受惩罚的人，将来是有出息的。小伙子，你现在有什么感想？”
小阿伯拉罕红着脸，答道：“自从借了你15美元后，我一直注意自己的行为，为求自己的所作所为不妨碍他人的利益。”
30年后，阿伯拉罕成了美国国议员，之后又成为美国第16届总统。
当然，这位阿伯拉罕的名字可能大家都已经猜着了——阿伯拉罕·林肯！
阿伯拉罕·林肯在自传中写道：“我之所以有今天，完全得益于我的老师杰克·马尔兹，正是他，培养了我高度自律、勇于负责的观念。”

　　达特茅斯大学的篮球队很差，每次比赛都输球。
　　冬天到了。这个季节是美国篮球比赛的黄金季节，当别的大学兴高采烈、摩肩擦掌为这一年一度的球赛做准备时，达特茅斯大学的篮球队员们一个个如同缩头乌龟，看到篮球场就想躲掉，更不用说去摸篮球了。
　　实在躲不掉了，只好上场，结果出师不利，比一场输一场。
　　学校董事会发现此种情况后很着急，篮球队的负责人约克斯先生更是心急，他不能让别的学校讥笑：瞧，达特茅斯大学那德性！
　　他的一个同事克里森出主意说，“学生们之所以不感兴趣，就是输怕了。原来的教练又没能把他们从这种心态中带出来，是否可以换个教练呢？”
　　约克斯一扣，眼前一亮“是啊，可以换个领头人啊，问题是找谁呢？”
　　克里森微微一笑：“约克斯，我可以推荐一个人，他叫波比，现在在宾夕法尼亚大学篮球队当教练。你知道吗，他最引以自豪的就是，任何大学球队输球，只要请他去执教掌管，只用一两个赛季就可以反败为胜，甚至可以打入全美大学的总冠军赛，或者夺得总冠军。当初宾夕法尼亚大学就是在他的带领下转败为胜，最后夺得联赛冠军的。”
约克斯大喜，立即将此事上报董事会。一周后那位神奇教练——波比——就来到了达特茅斯大学。
　　这时，达特茅斯大学篮球队已经连续输了10场比赛。
　　波比与球员们第一次见面，只说了一句：“小伙子们，过去不等于未来。没有失败，只有暂时停止的成功。努力吧，上帝会给你们好运的！”
　　球员们一听，情绪大振，队伍凝聚力也大增，整个篮球队的士气明显高涨。
第11场比赛就要开始了，这次比赛对手是亚里桑那大学。
赛前，波比站在队员面前，问：“小伙子们，你们有没有信心？”
球员们像往常一样大声说：“有！我们这次一定会成功！这次一定会赢球！”
赛场上，球员们一个个拼尽全力，防守，拦截，没想到终场时间到了，记分牌上显示得很清楚：60：93，他们输掉了30分。
球员们回到休息室，天啊！球员们都快哭出来了。
波比带着笑容，大声问：“小伙子们，请问你们觉得自己会输球吗？”
球员们用低得不能再低得声音说：“不会。”
波比能感觉到，虽然他们嘴上说不会，但心里头已经说：一定会，一定会输的，教练。
波比没有点破球员们的心思，而是问：“小伙子们，假如今天篮球之神迈克·乔丹连续输了10场比赛，第11场比赛又落后了30分，你们觉得迈克·乔丹会不会放弃？”
一听到自己崇拜的飞人的名字，球员们精神一振，“不会。当然是不会了！”，球员们一致回答。
波比接着问：“你们觉得爱迪生发明电灯时接连失败后，会不会放弃发明电灯的实验？”
球员们回答：“不会，不会，不会……”
接着波比问：“那天么请问你们：米勒会不会放弃？”
全场傻了有人就举手：“报告教练，谁是米勒？米勒是个什么鬼东西啊，怎么连听都没有听过？”
波比笑了，说：“这个问题问的非常好。”
他的目光扫视着全场，说“米勒在以前的比赛输球后，放弃了；所以你们就没有听过他的名字了。”
球员们猛然间醒悟过来，是啊，如果你放弃了，就失败了，你的名字自然不会为人所知。
于是，在接下来的第12场比赛中，他们顽强地拼搏，终于将比分打成平局，在第13场比赛中，他们赢了10分……
就这样，达特茅斯大学篮球队从失败的沮丧中向成功迈进了。

理查德是美国密歇根大学商学院工商管理学的一名大二学生。
这学期新开了一门实验分析课，听高年级的同学说，上这门课的C·拉辛老师脾气极好，心地很善良。最重要的是，也是理查德最关心的：拉辛极少给学生打不及格，这让理查德非常开心，也安心了不少。
传言不虚，拉辛老师为人极随和，脸上洋溢着慈祥的笑容，班上不少同学对她也是交口称赞。
稍微与她的慈爱不太协调的是，她在课上要求很严，反复强调操作要规范，读数要准确，态度要认真……但总的说来，理查德对这门课的感觉很不错。
但很快，理查德开始从实验报告中感觉到情况有点儿不妙，每次他总得4分或5分。
拉辛曾说过：“这门课以实验报告分数来计成绩，共10个实验，每次满分为10分。”
如果理查德一直4分、5分下去，那就意味着他将不及格，难道自己将成为那很不幸的“极少”之一？
看着周围的同学，都是7分8分，甚至有鲜红的9.5分！这让理查德即羡慕又有些恐惧。
不过凭心而论，理查德的态度十分认真，报告也写得极规范，可分数总少得可怜，每次他都比上次更努力，但那不争气的分数死活不见增长。
随着实验次数的减少，理查德的恐惧在一分分增加，最后，眼看及格无望时，他已经快要放弃了，只能寄希望于拉辛发发慈悲。
充满恐惧的时刻终于来临。那是一个很冷的下午，理查德的心也跟窗外的严寒差不多。
拉辛在发完实验报告后说：“同学们，咱们的课快要结束了，可能大家都比较关心分数情况，下面我给大家通报一下实验情况和最后得分。”
拉辛的话句句如霹雳，在理查德的并没有上炸响，丢人现眼的时刻终于来了。他已经听不进拉辛老师继续说什么，只是想想自己为这门课所付出的努力，也中也颇觉委屈，眼圈开始微微发红。
“47分”，理查德已在心里算过无数次了，“自己应该是否班上唯一一个不及格者。”他的心在下沉、下沉，一直沉向那不可知的深渊。
等理查德回过神来再听时，拉辛说：“你们绝大部分同学的数据都非常准确，跟教材也吻合，实验误差很小，因此分数也比较理想。只有一位同学，分数不太高。”
刹那间，理查德浑身一震，他知道就要点自己的名了，他甚至已经听到了同学们的窃窃私语，也完全想象得到他们在用何等不屑的眼神看自己。于是，他痛苦地深深地埋下头去。
但出乎意料的是，理查德没有听到他的名字。
拉辛继续说：“这位同学态度倒非常认真，操作也很仔细，只是数据误差较大；跟教材上的标准答案差得太多。”
突然，拉辛提高了声音：“但是，他的实验结果跟我得到的实验数据很接近。同学们，我不明白，我带了30多年分析课，但我很少得到你们那么精确的答案。事实上，以我们目前的仪器设备，实验误差比较大。但是，你们每个人每次的实验数据都那么准确，这只能有一种解释——你们的数据是根据课本凑出来或是编出来的，不是真实数据。鉴于这种情况，我想给他满分。”
听这番话时，理查德先是惊诧，后来有些震惊了。等拉辛说完最后那句话，理查德脑海中有过片刻的空白，接着心中就被一股汹涌的情感激荡着。
理查德微微抬起头，两眼满含感激地望着拉辛老师，拉辛也正在看着他，眼睛里充满了理解，信任与支持。
不知何时，泪水已模糊了理查德的双眼，他知道，虽然自己眼中有泪，但他不必再低着头。
拉辛接着说：“年轻人，或许你们每个人都有自己的人生目标，只是我想提醒你们，在目标达成前要先学好如何做人，要学会负责任，不要因为任何原因丢掉你们身上最宝贵的东西。我希望你们牢记：诚实值一百分！”
教室里良久无声，所有人，包括理查德，都在沉默着。
至此，理查德开始信守着“诚实”的人生准则。
若干年后，当理查德终于成为了一句科研人员的时候，他依旧以求真、务实的态度投入到自己所钟爱的科研事业中。
2000年年终时，理查德成为了“全美千禧年百名最负责任科技人员奖”的获得者。

沃尔特·克朗凯特是美国著名的电视新闻节目主持人,是20世纪60年代美国电视界最有威望的发言人,是享有世界声望的第一名嘴,被誉为“电视主持人之父”。
他从孩提时代就开始对新闻感兴趣。6岁那年，他跑下小山丘，向堪萨斯城的居民们“发布”了当时总统的死讯；11岁时，他开始沿街叫卖当地的报纸；在他14岁的时候，成为学校自办报纸《校园新闻》的小记者。
由于他的出色表现，学校的校报授予他“最佳小记者”称号，并把他的相片挂在教学楼的宣传栏里。而在这之前，校史上只有一位学生曾获得过这个奖励。
在众人眼里，这是一个天资聪慧的孩子，这是一颗冉冉升起的新星。
在荣誉的光环下，小克朗凯特开始有些飘飘然，觉得自己真了不起，能做到别人做不来的事。
当时，休斯敦市一家日报社的新闻编辑弗雷德·伯尼先生，每周都会到克朗凯特所在的学校讲授一个小时的新闻课程，并指导《校园新闻》报的编辑工作。
有一次，克朗凯特负责采写一篇关于学校田径教练卡普·哈丁的文章。
这种报道克朗凯特做得多了，根本没放在心上。再说他和教练很熟，这位教练还指导过他练习标枪呢。
于是，他找到了教练，很随意地聊了几句，就凭自己的印象写了篇文章交了上去，洋洋洒洒，自认为写得不错，肯定会受到表扬的。
没想到，第二天报纸出来了，他居然没有看到自己的文章！
上帝，这是怎么回事？克朗凯特百思不得其解，正在这时，有人告诉他，弗雷德·伯尼先生们请他到办公室一趟，有事和他商量。
来到办公室，克朗凯特一眼就看到桌子上几页纸，再仔细一瞧：正是自己昨天交到校报编辑部的那篇文章。奇怪，我的文章被他扣下了？
想到这儿，他不由得脱口而出：“弗雷德先生，你为什么要扣我的文章！”
“哦，你来得正好，我一直在等你呢。”弗雷德扶了扶眼镜，扫了他一眼，指着桌子上的那篇文章说：“克朗凯特，这篇文章很糟糕，你没有问他该问的问题，也没有对他做全面的报道，你甚至没有搞清楚他是干什么的。”
“你怎么能这么说，弗雷德先生们，我的文章一向都是放在头版的，所有的人都夸我写得好！”克朗凯特很不服气地说道。
“那好，我来问你，你说这位先生训练方法非常独特，独特在于何处？你的文章里怎么一字未提？”
“呃，这个……”克朗凯特被问住了，好像自己确实没提，“我觉得这个不重要所以一笔带过了……”他敷衍道。
“哦，是吗？那么接下来你又说这位先生在教篮球方面很有一套，还举了不少例子。可是你一开始就说过这位教练是田径教练呀，你到底想说什么呢？”
克朗凯特有些发窘，他挠了挠头，不知该说什么。上帝才知道他是怎么写的，大概把卡普先生以前和自己说的玩笑话也放进去了。
弗雷德先生见他不说话，便幽了一默：“记者先生，现在轮到你提问了，我做好准备了！”
克朗凯特低了低头：“我向您道歉，弗雷德老师。”
“没关系，孩子，想当年我也和你一样，刚写了几篇文章就觉得自己了不起，开始漫不经心起来。但是，孩子，有一点你要明白，你现在所做的事和你过去的成绩完全没有关系。一切都要靠事实说话，而不是你的成绩，你明白吗？”
克朗凯特看着弗雷德先生的眼睛重重点了点头，这时，弗雷得先生又说了一句令他终生难忘的话：“克朗凯特，你要记住一点，不要因为有了一点小成绩就骄傲起来，当你要做某一件事时必须抱着谦逊的态度去把它做好，一个人的事业是没有尽头的！要知道，新闻每天都是新的！”
在此后70多年的新闻职业生涯中，克朗凯特始终牢记着弗雷德先生的训导，对新闻事业忠贞不渝，从炮火连天的二战战场，到报道纽伦堡大审判；对战后出任驻莫斯科首席记者，到主持哥伦比亚广播公司“晚间新闻”节目，克朗凯特取得了非凡的业绩，一举成为全美最受公众信任的新闻记者、主持人。
1968年，时任美国总统约翰逊评价他说：“如果我推动了沃尔特·克朗凯特，我就失去了这个国家的民众。”
1981年，65岁的克朗凯特宣告退休，他精彩的告别演说不仅博得一片喝彩，更赚足了人们依依惜别的眼泪，而在告别演说中，克朗凯特有一句话感人至深：“在过去的几十年里，我只是取得了一点小小的进步，而我们的事业是没有尽头的，我希望我的朋友们继续努力，继续为了我们公平、公正和自由的新闻事业而奋斗！”

一生的计划
奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里充满了智慧，而且稳健、博学，为人们所敬仰。
有一次，一个年轻人问他：“您是如何做到这一切的，刚一开始您是否就已经制定了一生的计划呢？”奥马尔微笑着说：“到了现在这个
年纪，我才知道制定计划是没有用的。”
当我20岁的时候我对自己说“我要用20岁以后的第一个10年学习知识；第二个10年去国外旅行；第三个10年，我要和一个美丽、漂亮的姑
娘结婚并且生几个孩子。在最后的10年里，我将隐居在乡村地区，过着我的隐居生活，思考人生。”
终于有一天，在前10年的第7个年头，我发现自己什么也没有学到，于是我推迟了旅行的安排。在以后的4年时间里，我学习了法律，并且
成为了这一领域举足轻重的人物，人们把我当作楷模。
这个时候我想要出去旅行了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我害怕人们在背后斥责我不负责任，后来
我只好放弃旅行这个想法。
等到我40岁的时候，我开始考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中美丽、漂亮的姑娘。直到62岁的时候，我还是单身一个人，
那时候我为自己这么大一把年纪还想结婚而感到羞愧。于是我又放弃了找到这样一个姑娘并且和她结婚的想法。
后来我想到了最后一个愿望，那就是找一个僻静的地方隐居下来。但是我一直没有找到这样一个地方，如果因为疾病，我连这个愿望都完
成不了。
这就是我一生的计划，但是一个也没有实现。
“孩子，你现在还年轻，不要把时间放在制定漫长的计划上，只要你想到要做一件事就马上去做。世界上没有固定的事物，计划赶不上变化
。放弃计划，立刻行动吧！”奥马尔最后说。

现在小学,好象到消升学考试了,但并不意味着小学的学习可以马虎了事,小孩的智力开发,很大程度上在于幼儿园,小学阶段.这些基础知识的掌握程度,一定意义上决定的智力开发程度.
我现在辅导的学生就是如此,初二了,小学三年级的题目还不会,不仅如此,还发现学得很慢,估计小学的时候或者假设完全没学过,肯定快多了.

现在的学生离实际,或现实活动真的太远了.
举二例数学:3只猫3天吃3只老鼠,6只猫6天吃几只老鼠?
将两条都是15厘米长的纸条粘贴,粘贴(重合)部分的长度是3厘米,问粘贴后的纸条长多少?
本以为这些不是太难吧,这两道题,结果难倒了现在辅导的初二学生跟另外一位小学五年级的学生.
纸条的这题,干脆让他们动手做一下,结果发现这个纸条是怎么粘的都不知道,小学的这个小女孩,弄了两条15厘米的纸条跟三厘米的纸条,按顺序连好,结果答案就是33厘米.

这几天,重点就是劝导家长,学生嘛,都是可塑性比较强的.很多时候问题就出在家长身上,可是...
有几人能听劝呀...

在现实中,态度上,比如生意上,所谓逢场作戏,渗一点假,可能有利于赚钱,完全真实的社会也是难以想象的.
但是在知识上,在学习上,却是来不得一点假了,比如尊重教师上,小文遇到不少家长是无奈吧,跟你说的是一个态度,实际上是另 一个态度,事实上家长却自己子女的影响相当大,一般来说,家长实质上学觉得老师很重要的,或者不觉得有必要尊重一下教师的,这种家长的学生学习态度也非常差,学习效果也就没法说了,辅导失败的例子都在这种情形下.
知识的学习就是一个求真,求实的过程.

英语的学习关键发音,拼音;单词,语法,不过现在初三学生初一单词未记住的大有人在.
不知道为什么,我们以前英语老师对英语的发音,拼法很重视,可现在不是不断地在强调会说吗,但会拼的人越来越少了.
以前记单词,都是采用跟据中文默出英文,现在都成了报英文读音默写,但是本人发现看到中文能默出英文的才真正算是记得比较牢了呀.这个不知道是进步还是退步.