2L说明
这儿诡夜，一个初二党趴！~
大概是个初二党都知道要学这篇文言文对趴？
当时我就觉得诶呦这俩好像挺配的样子吖
结果老师让我们写这篇文言文的扩写......硬生生被我写成了耽美....捂脸(*/ω＼*)
结果！！居然！还被老师表扬了！！！
更重要的是还被要求上课读给同学们听！！【当时教室里一片会意的笑声呜呜呜好羞耻】
不过尺度并不大啦，发粗来让大家开心一下趴，好好学习一下文言文！【如果反响比较好会考虑把初中的文言文都翻译扩写一下趴！】

庄子与惠子本就是极其要好的朋友。他们经常结伴外出游玩，吟诗作对，潇洒于世间。
那天正是个风和日丽的下午，他们来到了濠水的桥上游玩。惠子低身探着河面闪烁着点点鳞光的水，猝然发现水下有许多小鱼，便回头对庄子说：“这儿山清水秀，鱼儿也一定很鲜美罢。”
庄子一听，哭笑不得地摆摆手：“诶别呀，这可是这里著名的鲦鱼，它们在水中游的那么自在悠闲，一定很快乐，别老想着捉鱼了。”他知道自己亲爱的挚友喜爱垂钓，不过遇着个有鱼的水潭就要垂钓一番，这天下的鱼塘迟早得被他钓没！
惠子的兴致被打断了，缩回手，眉毛一挑：“嗯？你怎么知道鱼是快乐的呢？”
庄子笑了，看来垂钓不成跟自己杠上了呀。他悠闲地将手拢入袖中：“可你又不是鱼啊，你怎么知道鱼是快乐的呢？”
惠子的脸色愈发严肃了，很认真地跟庄子较着劲：“我不是你，我肯定不知道你的想法，可你本来就不是鱼，所以你肯定不知道鱼的快乐，我说的完全对啊。”
句句在理，庄子被他这番认真地反驳弄得一愣，随即脑海里便想出了应对的方法，他笑眯眯地抱肩：“挚友呀，请追溯到我们最初的话题。你说‘你哪里知道鱼的快乐的’这句话，分明已经说明了你很清楚我知道鱼很快乐，所以才来问我的。那么，现在我告诉你，我是从河水中得知的。”
“你……”惠子愣了一下，随即反应过来，一直没有什么表情的脸变得有些气急败坏：“你耍赖！”
“哈哈哈哈哈！”庄子得意地笑了笑，看挚友着实生气了，赶紧贴上去哄哄：“别生气嘛，挚友想吃鱼的话咱们去濠水旁的酒家去吃，管它我知不知道鱼的快乐呢，反正我知道与你一同外出游遍山清水秀，我是很快乐的！”惠子这才变了脸色，耳根略微泛红，任由庄子把他拖着走下了桥。
在下桥之时，庄子微微侧头，悄声在惠子耳边低语。
“我固非子，而知子心悦于我也。”
一潭水，一池鱼，两个人，夕阳此时正好。

楼主真乃奇才

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自己dd

下面是真正的学习时间——！楼楼自己整理笔记来辽
原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:"鲦(tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。"惠子曰:"子非鱼，安知鱼之乐?"庄子曰:"子非我，安知我不知鱼之乐?"惠子曰:"我非子，固不知子矣;子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣!"庄子曰:"请循其本。子曰'汝安知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。"
注意：
在【子之不知鱼之乐全矣】中，第一个【之】字的意思为取消句子的独立性，第二个【之】字为“的”的意思
固：固然
全：完全
历史拓展：
庄子与惠子为至交好友，这篇文章是在描写他们青年时的外出游玩经历
庄子为道家代表人物，道家的思想可以总结为八个字“道法自然，无为而治”

太优秀了！