回复：#苏大学科英语#二本三跨苏大学科英语真的很难吗？学姐告诉你怎

真的不想再听到：文科考试背背就行了呀
Emmm，重点院校的
研究生考试
报录比：1比10？1比20？
择优录取，择优录取
我们都是应试教育出来的同学
谁不会背？都背书上直接写出来
老师看书就好，看你的卷子干啥？
书一样，都只背书，答案一样，那录取谁？
没有点发散性思维和整合教育知识能力
至少书上知识点要串联记忆，加入点加入热点，理解以后可以用自己的话叙述
背书=背数学公式
高中数学都有体验吧，数学考试给你开卷看公式，照样不会做题
因为没有理解知识点呢～
考试只有一年，谁都不想成为炮灰
那就不要让自己成为死板复习方法的实验品

期末考试以及暑假复习十不要
1.英语复习时间不要超过专业课的（有人给我说每天复习五小时英语，2小时专业课）
2.不要一天只复习一门，三门都要涉及到
3.暑假一天复习时间不要低于9小时（除了给自己放假的时间）
4.专业课不要每个字，每个段落不分重点的都背，背的越多，记住的越少
5.不要心情低落也不和周围人沟通，有时候多和学姐，研友聊聊，比自己埋头苦学效率高
6.每个星期给自己放个小假（一天还是半天，酌情调整）
7.不要生病了还死撑着学，调养一下不会落下太多，但是死撑效率低不说，后面会急躁情绪，突然爆发的，好好休息几天
8.不要受周围人影响，负面情绪传播是很快的，调整好作息，开学复习就要冲刺了
9.政治不需要做真题，英语不需要快，专业课不需要死记硬背，选拔性考试要求比较高
10.不要毫无计划的复习，考研不是比谁知识点背得多，而是看谁会学，效率，方法，信息，心态在研究生考试中比学习知识点重要
11，在准备期末考试的同学，可以减少考研的时间，哪怕2.3小时都行，不要完全不复习，不然等你重新打开书，基本全部不记得了
最后小可爱们四六级加油

这个阶段大家单词应该背的差不多啦
接下来就是掌握长难句
如果单词没问题，那唯一的难点就只剩长难句，实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。攻克长难句，笨方法就是找主谓宾这些，弄清楚“谁做了什么，怎么做的”。而实际上，英语的句式和中文有少许差异，这就是阅读时的难点。但是要知道，长难句的句式也就那几种。
只要把考研英语往年阅读真题（还是不会可以把真题里长难句都过一遍）里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。如果单词和长难句都能搞定，就能保证文章能看懂。
切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快，特别是基础不太好的同学，一眼扫过一个长句是不可能看懂的。
真题可以7月开始做～

满打满算大家也都复习4个月了
久的同学也复习半年了
来一个自测题
(皮亚杰道德认知发展模式，一般以名词解释或简答题为主)
1.背景:1932年，瑞士心理学家皮亚杰采用对偶故事法对儿童的道德发展进行了系统的研究，并用认知发展的观点解释道德发展，提出了道德认知发展理论。
2.内容:皮亚杰把儿童道德认知发展划分为三个有序的阶段：
（1）前道德阶段，也被称为无律阶段（0—4岁）。该阶段，儿童还不能把自己与外界区分开来，认为自己就等同于外界，没有和外界共处的规则意识。
（2）他律阶段（4—8岁）。该阶段儿童的道德判断是依据外在的规则做出的，道德评判的标准只取决于是否服从这些成人给予的外在规则，只注意外在的行为结果，而不关注内在的动机，受自身之外的道德规则所支配，具有被动性和客体性。
（3）自律阶段（8—12岁）。该阶段的道德判断标准已经从外在的客体性转向内在的主体性，不再简单地服从外部的道德规则，而是用公正、平等、责任去进行判断，认识到规则是共同约定的，要反映共同的利益，而不是成人的权威或霸权。
3.影响:皮亚杰认为儿童道德发展的这些阶段是存在固定顺序的，儿童的道德认知是从无律到他律再到自律的道德转化的过程。因此，要对儿童进行道德评价时，必须应该分析清楚儿童处于哪一个道德认知发展阶段，遵循道德阶段性发展，既有利于促进儿童品德和道德的形成，同时也有利于阶段化道德教育的开展。

很多22届复习学弟妹开始复习啦，首当其冲的建议，肯定是先把考研英语基础打牢！
1.英语学习的第一步，毫无悬念一定是 词汇！
英语词汇基础不好的话，我我比较推荐背单词＋恋恋有词网课。背单词方法很多，学长当时备考主要是下载的APP如扇贝、百词斩等，还有疯狂看美剧还有手抄一些很好的句子然后背诵，就算背不下来多读读也能提升语感了。
2.专业课找到参考书，并目标院校学长学姐问问复习注意事项
专业课基础仔细过1.2遍，明年暑假背诵就会比较轻松，书刚开始看的比较多，但是因为重点不突出，效率比较低，后期就看的比较少呢，书看的细一点，争取能记住5.6成，也可以借助看笔记或者看视频印象才会更深刻滴～

英语，暑假就要开始做真题啦
我们要利用好真题的价值：
1.从真题中积累单词和作文语句，记在自己的小本本上。
2.要认真比较你的错误选项和正确选项之间的逻辑偏差，去熟悉真题的意图和套路。
3.每次阅读都是按照考试分配的时间限时阅读，提高集中力和锻炼阅读速度。找到每种题型下最适合自己的阅读策略，不会自己总结做题策略的可以上网跟着一位老师学习。
4.冲刺阶段，用来模拟时间的分配。

考研倒计时192天
有英语一，英语二写作，翻译资源呦，无偿发给大家，戳我～
你没做的事，有别人会替你做
你上不了的研究生，别人会帮你上
你背不了的书，别人都会背完！

💕学姐的小絮叨🧚♀️
1.跨专业的同学最好是尽早准备，因为你对这个专业不了解，可以尽可能去看看参考书，拓展一下自己的专业素养，会对后期的学习有所帮助。（基础一定一定要打牢！！！）
2.前期背专业课一定不要偷懒，不要觉得难背就选择性的背，最好是面面俱到，这样才会有更全面的知识架构，如果考试时遇到偏题，自己心里也会有点底气。
3.英语学习一定要坚持到最后。单词是从一开始就要背记，这样会让你一直保持一种英语感觉（比如我自己就是从大一考四六级时就一直打卡扇贝，一直到现在都每天会打卡，保持感觉真的很重要）。还有英语真题也是重头戏，一定记得要反复推敲真题文章，做好笔记，及时总结归纳。
4.政治选择资料和背书不要广撒网，要有针对性。政治老师很多，但自己一定要学会取舍，不要觉得既想背这个又想背那个，这样会让知识混乱，但后期刷题多多选择的确很有帮助！

22届和21届小可爱看过来！
自主命题专业可以调剂吗？
自主命题学校可以调剂到别的自主命题学校！！！可以调剂到别的统考学校！！！不影响你调剂（个别学校可能有不同，但大多数都可以调剂得）而且很多调剂上哒来给我报喜哒，真心为你们高兴💕
不要纯对比院校分数，卷子不一样，难度不一样，清华大学有些专业还是自主命题呢，清华大学的调剂生会没有地方可以调剂嘛～清华分数线有的不到350呢，但也不会比某些380分数线的容易～
也不要一味的到处找好考的学校，专业！出来混都是要还的～现在好考的，毕业以后相对不好找工作

考研小tips——不要处处侥幸😈
院校选择上的侥幸心理，以为能选一个“不差好考“的学校，专业课备考的时候，以为能通过圈重点、背模板通过考试“教育学不就是背吗，背谁不会啊“这种心态太毁人了。实际上，教育学考研最重要的是教材本身，教材必须过，至于有没有“不差，但是好考”的学校，这种天上掉馅饼的话不要信。

英语建议大家放在早上复习，下午可以复习专业课。我是每天早上7：30-11：30一共4个小时时间拿来背，时间不多，但是我注重效率，基本上每天的任务都能完成。
暑假两遍专业课怎么背：
第一遍：背框架笔记＋知识点。之前做过一遍框架之后应该对知识框架有个大概了解了，所以第一遍要开始正式背知识点大点，除了背框笔记之外，也是一章一章的背高分笔记，每个单元先背框架笔记。这样一个顺序下来对知识点有更加深入的理解。（时间大概7月）。
第2遍：在背完框架和知识大点之后，应该很清楚的知道每个单元讲的什么内容，但是光有这些不够，详细的知识点也要背，这一遍就是要开始详细背具体的知识点，大家就在框架的基础上拼命背吧，但是会背的很痛苦，一定要坚持住，忘了就再背（时间大概是8.9月，2个月背完足足有余）。

6.7月复习安排～
1.英语先做阅读，一个板块一个板块来，不用一套全部做完，暑假这时候是专项训练，英语一，二真题才有用，模拟题一律pass
2.小可爱的笔记大的框架是一定需要背的，里面的详细解释内容，可以不用一字一句的背下来，要理解记忆，研究生考试是强调发散思维，老师不太喜欢这种刻板印象的答案呦，每个知识点都有答题技巧，考试策略的
3.背书的时候一定要过脑子理解呀，理解万岁！真题灵活性强，发散性思维强，你拿着资料开卷（相当于你背了8遍什么都知道的效果），看看真题可能还是不会答题～资料只是罗列知识点而已，不理解的话真题很难做
4.每天8.9小时就差不多了，作息可以按照自己的习惯调整，不用强求4.5点钟起床，我们看效率，不打时间战
5.重难点理解，为什么这样分类，答题技巧，考试策略之类的有配套教材的视频就看视频（一般都会讲的比较清楚），没有视频就自己总结，这步不能少了，自主命题学校没有大纲，也不要用19届的笔记自欺欺人了（211学校的考试每不年会一成不变的）

英语
注意前期不要把所有的真题都做完
留两三套到最后考前的模拟做
模拟的时候注意要掐时间严格控制三个小时之内，并且尽量赶在下午模拟，这样可以保证和在考场上的状态是差不多相同的，如果在模拟中出现什么问题（比如说做题顺序和各部分时间掌握）要及时调整。
有的老师也推荐，如果最后没有题可做，可以用英语二模拟英语一，英语二也是同理，其中的技巧和出题思路都是相通的。切记不要模拟题不要模拟题不要模拟题！和真题思路差别很大的

【干货！！！教育学考研知识点顺口溜知多少？】
《教育心理学》
教育心理学:
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。
斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁那：“我发现！”
奥苏泊尔：“我接受！”
加涅：“我把信息加工一下。”
建构主义者：“你和我建构的不一样！”
正文：
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。 乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。 心理发展的主要理论：
高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。 认知风格的差异：
场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。 认知学习理论：
格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。 现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。 学习迁移理论：
学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德， 关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。 遗忘的理论：
痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。 行为演练的基本方法：
全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。 学习动机理论：
需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。 波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。

自测呦，基础阶段着复习这么久了
一级考点总要有印象的吧～
一级考点
蔡元培的教育思想与实践
教育方针
五育并举：军国民教育、实力主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育
改革北大
1.抱定宗旨，改变校风（改变学生观念、整顿教师队伍、发展研究、培养正当兴趣）
2.贯彻“思想自由，兼容并包”的办学原则
3.教授治校，民主管理
4.学科与教学体制改革（扩充文理、沟通文理、废科设系、改年级制为选科制、招收女生）
教育独立思想
教育经费独立
教育学术和内容独立
教育行政独立
教育脱离宗教而独立。