期末考试结束，不少孩子考砸了！家长们心里都特别不是滋味儿，有家长在后台私信提出疑问：
我家孩子今年上小学六年级，期末复习期间我每天都盯着孩子学习，感觉孩子在学习上花了挺多时间的，在学校课堂上做的笔记也很详细，我当时还挺开心的，觉得孩子期末考试肯定能有不小的进步，没想到孩子一考试就露出了马脚。
我怎么也没想明白，为什么孩子每天上课努力做笔记，放学回家就学习，可考试却一塌糊涂，到底是哪里出了问题？
我们知道，课堂学习是整个学习环节的核心关键部分。课堂中的专注程度，决定课堂学习效率。
相信很多家长在辅导孩子学习的过程中，会提倡“好记性不如烂笔头”的学习方法，让孩子通过勤记笔记的方式，来加强知识点记忆。
但你知道吗？课堂学习过程中，一味的记笔记，会严重影响听课效率，在低头记笔记的时候，很难保持注意力高度集中，会导致孩子无法及时、准确理解老师所讲的内容，出现“听不懂”的情况，这对于学习效果有着致命损伤。
其实，导致这种情况的出现并不是孩子自身能力不足，而是与孩子的工作记忆容量有关。
听课时，我们的大脑在高速运转，大量的视觉、听觉，甚至触觉信息进入我们的大脑之中，这时，通过注意力系统的信息筛选之后，大脑中的“工作记忆”系统就会进行即时的信息处理，而你能否“听懂”，关键就在于你的“工作记忆”处理能力。
而经过大量的科学研究证明，人类的“工作记忆”容量有限，保留时间短暂，如果在课堂中花大量的精力记笔记，能处理的信息串会大大降低。
这就是分心走神时，理解反应能力变慢的核心原因。
英国心理学家Baddeley认为，大脑“工作记忆”的功能是对信息进行暂时性的加工和存储。
也就是说工作记忆对信息不但要进行短时间存储，还要进行一定的加工处理，以及临时调用长时记忆的信息。
工作记忆的信息加工和储存方式，对于孩子完成学习、运算、推理和语言理解、连续动作等许多复杂的认知活动起着非常重要的作用，也是将知识点长期记忆到海马体中的关键环节。
在面对推理类的学习任务时，工作记忆可以帮助孩子记住多个逻辑关系的中间环节，所以在课堂学习过程中，如果过于依赖记笔记的学习方式，很有可能跟不上老师上课节奏，影响知识点记忆，降低学习效率。
除此之外一项新研究还揭示了前额皮质层动态在工作记忆中的作用。
西班牙IDIBAPS研究所Albert Compte团队发现，前额叶皮层中持续活动与活动沉默动态之间的相互作用是工作记忆中序列偏好的基础。
2020年6月22日，《自然—神经科学》杂志在线发表了这一最新研究成果。
使用猴子和人类的电生理数据，研究人员揭示了控制记忆期间神经脉冲的吸引子动态与前额叶皮层中的沉默活动机制相互作用。
这种相互作用允许记忆重新激活，从而增强空间工作记忆中的序列偏好。
在接收新刺激之前，大脑记忆会被重新激活，从而重新概括了先前刺激的表现，形成新的工作记忆。
重要的是，重新激活强度与猴子和人类的序列偏好强度相关，正如计算模型所预测的。
最后，在连续试验之间对人类前额叶皮层施加单脉冲经颅磁刺激可增强序列偏好，从而证明前额叶活化在确定工作记忆行为中的因果作用。
也就是说，工作记忆的大脑机制由前额叶来完成，给予前额叶皮层一定的刺激，有利于提升大脑工作记忆处理能力。