二、如何做？
养：简单来说，就是你不是怀有某个目的才去养育孩子，也就是无条件养育，不是实施控制。
玩：教育，是建构关系。关系，是满足需求。把孩子养亲了，教育才有灵感。教和学是两码事。其实很多孩子厌学，他厌什么呢？他是厌教，他不喜欢你教，教是被动的、单边的，学是主动的、多元的、无边界的，特别在现代互联网社会，现代互联网时代，学比教重要，我觉得这个教会消失。以建立关系为价值的学习，关系生成，学习发生。教育不是“管下来”，而是建立关系、激发善良、传递善良，遇见美好。
陪：简单来说就是把替孩子想、替孩子做和替孩子感受变成陪孩子想、陪孩子做和陪孩子感受，我们不提倡灌输思想但是鼓励交流思想，也许这样做我们就能让智慧的爱与界限并存。
养：简单来说，就是你不是怀有某个目的才去养育孩子，也就是无条件养育，不是实施控制。
玩：教育，是建构关系。关系，是满足需求。把孩子养亲了，教育才有灵感。教和学是两码事。其实很多孩子厌学，他厌什么呢？他是厌教，他不喜欢你教，教是被动的、单边的，学是主动的、多元的、无边界的，特别在现代互联网社会，现代互联网时代，学比教重要，我觉得这个教会消失。以建立关系为价值的学习，关系生成，学习发生。教育不是“管下来”，而是建立关系、激发善良、传递善良，遇见美好。
陪：简单来说就是把替孩子想、替孩子做和替孩子感受变成陪孩子想、陪孩子做和陪孩子感受，我们不提倡灌输思想但是鼓励交流思想，也许这样做我们就能让智慧的爱与界限并存。
