一些拙见罢了

我仍然记得学校的一项管理措施，每天中午通报学生违纪情况。即使时至今日，我想起来仍然觉得这是一件非常离谱且好笑的一件事，因为我们听到的内容多半是:××班×组×排左/右边的同学上课吃零食/睡觉/看课外书等等，甚至有卡表计时的，比如谁谁谁打盹几分钟。而且不出意外的，当你被通报之时，你的班主任会来找你谈话。我之所以会觉得好笑，只是因为这样的管理方式实在是漏洞百出。其实这不过是学校企图以“悬于头顶之剑”的方式强化管理。但学校的实际情况是什么，学校是一所县级高中，它没有曲一中那样的学校的招生资质，它的主要生源是会泽县周围各个乡镇来的学生。而且不可能完全以高分录取，况且生源地和成绩并不能完全代表学生的性格。所以，每个学生都是特别的，是参差不齐的。而且这个年纪的学生，是要努力展现自己生命的色彩的。读书固然云南县级地区学生走出大山的很好的一个途径，尤其是会泽这样的贫困县。但求学不是坐牢，他们不是罪犯，根本不需要这样的管理，这样的一种管理方式引出下面的问题。
监控。在某位付姓校长上任以后，学校的监控摄像头数量一下增加了几百个，这对学生的财产和人身安全是有很大好处的，至少对偷窃，校园霸凌等问题是好的。不过我们这一批人倒是没怎么听说这些事，可能确实发生过，学校也处理了，但出于施暴者和受害者的保护而没有公开（没错，即使是施暴者也需要保护，这个年纪不是人生的终点，一次犯错并不能代表一个人无药可救），不过，监控好像更多的被用于监视学生的课堂行为。这时候我们再回想另外一个问题，我在校期间学校通常是根据考试成绩安排考场和座位，就是按照年级排名来的，这时候你就会发现前面的考场和最后的考场，好像坐在里面的人，从来就没有变过，这代表什么自是无需多言。

学习靠的不仅仅是努力，也要天赋。有的人的天赋不在学校里，他们的兴趣也不在学校里，被通报的学生多半是这些人，但不代表他们是坏人。这样的方式，大概不会让他们的成绩有所好转，只会让他们厌烦，因为他们的很多行为，比如睡觉和吃东西，倘若学校不通报，班上的绝大多数同学甚至都不知道在那段时间里还发生过这样一件事，也就是说，这些学校制度所不允许小错误，仅仅是个人的，是不影响他人的。当然，也有喜欢聊天或者做其他一些事情的同学，如果一个学生的行为会影响到其他学生的学习，制止是应该的。
所以，监控真的发挥了自己本来应该发挥的作用吗？这个问号我仍然选择保留。
上述问题引出第二个问题，学生应当以学业为主，这没有错误，哪怕一丁点错误也没有。因为所有的社会组织都有它自己的规则和要求，你是学生就要学习，你是职员就要工作，用政治学科的观点来说就是搞清楚主要矛盾。那么，学校的主要工作是什么？是教书育人，教书和育人是两个方面的东西，诚然高考的指挥棒要求我们要努力学习，考一个好的成绩。但成绩真的代表一切吗？很多同学都能轻松地找出身边的两种人，一种是成绩不错但口碑略差的同学，一种是成绩很差但口碑很好的同学。我曾认识一个非同班同学，是一个女生，她很努力，即使周末，放月假她仍然在班里看书，复习，做练习题，但她的成绩在班里一直都是倒数，另外她为人和善，班主任（她的班主任是我文理分班前的班主任）和同学对她的评价都很好，她对于学习教科书内容的天赋差了点，但不影响她成为一个好人。这是一个特例，但不是所有人都像她一样幸运，我永远忘不了当时教室在同一层楼的另外两个班的班主任在文理分班时的所作所为。那时我们是实行姊妹班的方法，即一个文科班和一个理科班，两个班的学生根据文理方向选择最后去哪个班，这两个班的学生只在这两个班之间选择。这时候有趣的来了，因为教师的很多考评和学生成绩挂钩，文理分科明显是一个踢走成绩差的学生的好时机，于是两个班的班主任就用各种方式把班里的几位成绩差的学生推给彼此，最后导致那些学生在文理分班后长时间在两个班徘徊，两位班主任也因为这种事情吵架甚至是动手。我为那些学生感到愤怒！这两位班主任真的把学生当做学生吗？不，他们的眼里，学生甚至不是一个人，只是一个指标，一个数据，成绩差的学生完全就是一个包袱，是一个累赘！就这样的人，也配成为老师？就读于师范学校时，难道从来不曾看一眼“师德”、“师范”二词？这样的有违育人原则的老师和行为当受千夫所指，万世不齿！当然，这样的情况的发生也与制度的不健全有关，也就是更高层面的决定，那些决策者们，他们也断断脱不了干系！

我依然记得我高考的那一年，五月劳动节没有放假，除了每周日下午的六个半小时的休整，我们从三月底的月假之后一直奋战到了高考，身心俱疲，不只是学生，还有老师们。加之每次为了准时到达考场都要提前起床去乘坐拥挤闷热的公交车，另外因为自己是男生，还要有绅士风度把座位让给班里的女同学，等去到达县城另一边的学校参加考试的时候，我只觉得很累。我平时在班里成绩一直稳定在中间偏上的水平，本以为自己能考一本，最后却是大失所望。我不认为这完全是我个人发挥的问题，学校要求的长时间无休息的学习安排以及糟糕的参加考试安排难道就真的一点问题没有？然后我选择了复读，好在复读没有辜负我，我超了一本线几十分，成为了那一年的600+中的一员。这个决策是某位付姓校长做的，我做出这个判断的原因是我的任课老师中也有人抱怨此事并在提议放假休整后遭到校领导拒绝，倘若不是校长，我想没人可以直接干预学校的决策可吧，当然，教育局可没这么要求，因为据我们所知，其他学校是放假了的。所以，首先不说五一劳动节作为国家法定节假日学校不放假有没有违法这一问题，但其在决策上可以说是非常糟糕的。所以至今我一直认为这位校领导应该为我的那一年时光负责。在这里我也希望把帖子坚持看到这里的各位不要劝我说什么“因祸得福”之类的话，因为我在复读的那一年里所提高的分也是我个人努力的结果，我只是觉得反正来了，不如再学一点。至于复读的契机，我一开始根本就不希望，也不想要！

常常想祝福学校有一个好的未来，但我又害怕，害怕这样的情况会一直延续下去。我也是很快就会有孩子的人，我也会想，待到我的孩子长大时，我的母校是否可以托付。那里给我留下了美好的青春回忆，也给我带来了一些困惑，这些组成我的记忆的点滴，这些让我之所以成为我的种种，就是充满了杂质，一些细小的颗粒仍然在生命里翻涌，不时地硌到敏感之处。我害怕的是学校不完善的还存在很大问题的地方，会不会也给我的孩子带来和我一样的困惑，甚至像我一样，为一点本不足道的小事而久久不能释怀，每每想起，带来的往往是沮丧，愤怒，或者其他的负面情绪。
这个贴吧很久没有人发帖子，我也是在看到一条有关学校管理的新闻之后猛然想到母校还有一个贴吧，于是有感而发。我不是专业的教育从业者，也不是社会学家，我目前没办法对如今的学校进行系统的调查，所以只能根据存在于我脑海中的那个母校，那段时光里的人和事来发言。有些问题也许已经得到了改善，就像门口的那条路一样，学校也许不再是破旧狭窄的样子，它已经走在了一条宽阔的大路上来了。如若君能浏览到此处，不论您是学生，还是老师，亦或是学生家长，望能有共勉之用。
最后提一句，我看的那条新闻是关于学校查违禁品，结果违禁品竟然包含学生带的水果和零食。茚旺高中也有这样的事，校方的解释是为防止学生在外购买食品造成食物中毒，学校可能因此承担莫须有的罪名。但我在校期间的学校食堂卫生条件，说出这种话，真的很好笑