老师：你最喜欢哪句格言？
杰克：给予胜于接受。
老师：很好。你从哪儿知道这句格言的？
杰克：我爸爸告诉我的，他一直都把这句话作为自己的座右铭。
老师：啊！你爸爸真是一个善良的人！他是做什么工作的？
杰克：他是一名拳击运动员。

诶多……闹☆的♡挺♡大♡呢♡喵♪（由乃逆光捧脸.jpg），吾们町的高中的民娜桑都传狂気了的说……。
嘛，先说一下吧☆，我高二，以前是个「二·次·元」，但现在很少看动☆漫的说★，最多也就玩个二次元「游」戏呢（小声）QAQ。我有个初中の同·学，我俩一起入☆(๑°⌓°๑)宅的。现在「就在」我隔♡壁班。吾辈也经常一起「吃饭」いっしょに遊ぶ的呀……。他の班上有个最·最·善·良·の·二·次·元·呐☆多洗忒……，授業毎日看动♡漫「玩游戏」手办を買う，成绩一直是班♡上倒·数·第·一什么的……，嘛……说到底，还特别「喜欢」充お金的说。听我友达说光明★日☆方♡舟他就充了几万。而他班上「入·宅·の·人」很少，他就黏住我友达呢♪，经常在吾辈一起起饭的时候凑进来 。但是呢——吾辈一直都挺不喜欢他的说(๑ó﹏ò๑)……，啊嘞啊嘞，他经常在我们面前「吹·嘘」他又氪♪金抽到了什么什么的呀，吾辈没有之类的话……，还喜欢「贬·低」别的动漫（表情有点失落），经常不在意吾辈的脸色_(:3」∠❀)_就在贬低我俩喜欢の角色（紧咬嘴唇），他好像人♡品有问题的说……。嘛，说起来，他在他自己班上の口☆碑也很差的，几乎没什么友达……。
嘛，在上个月初呢，国庆假时，他玩「原★神」充了三万￥（认真的表情），他[还♪不♪满♪足]QuQ，还有角色没满命，他お♡金☆を盗♡む☆だけ(๑°⌓°๑)，被他父亲抓了个现行（表情有点失落），然后他俩居然打起来了呢，最后他「拿走」五万便回学校去了的说ヽ(ー_ー)ノo((⊙﹏⊙))o。
呐，顺♡带♡一♡提♡的♡说，我学校是「フ★ル♪タ♪イ★ム」寄宿学校，每个星期六放·半·天·假（强忍住眼泪），每个月月底放2-3天假（挤出笑脸）。
啊啦，然后事情来了呢！！！，他十月月底「回家」时，发现他父母都不在家☆ （笑），只有他妹在家，他就把他妹「强♡☆」了（握紧小手），还威★胁他一♡抹♡多不准告诉父母(๑ó﹏ò๑)。然后这个月月初回校中午吃饭时他就和我们说他一♡抹♡多肯定是兄控(✪ω✪)，肯定喜❀欢他，于是他就和他一♡抹♡多做了，他还詳細について話しました，当时吾辈没相信。对了，他一♡抹♡多刚12的说（紧咬嘴唇）......
然后前天10点左右的样子，他「侵♡犯」一抹多的事情，还是被父母知道了，就跑来学校，当场就打断他一只腿。他却还说着，什么“妄图污染这份「爱」的人类、都会被吾「抹」「杀」「掉」喔♪”之类的话。当时很多人录下来了，发到各高中学校群，我们县所有高中都知道了这件事，虽然说啊，现在学园把消息压下来了，我们学校还专门用半天时间告诉我们这件事不要乱传之类的。
嘛，反正当时闹到警察署去了，呐呐呐，至于...后面发生了什么嘛（有点失落），嗯...我也不♪知？道的说(๑°⌓°๑)（伸出的小手又迅速垂下去）。我现在只想劝「民♡那♡桑」早日放☆弃「二·次·元」(๑ó﹏ò๑)！！，不要变成像他那样的人（认真的表情

今の大雅を助けられる方法は、道具は、魔法は、ここには、ゆめのねどこにはないだろうけれど。でも、私の中にはそれはあるんだよ。この電話を君が切る。それを合図にしよう。そうすれば、全部元通りになるはずだから。それでもね、今日、ひとつだけ自分の気持ちについてわかったんだよ。大好き、私は君のことが大好きだよ。きみがこの世界生まれてきてくれて、本当に、よかった。

我又不高考

思冬拳，思如泉涌。👊🏻😭👊🏻
念冬剑，念念不忘。🗡️😭🗡️
浩冬掌，生生世世。🤲😭🤲
入冬穴，反反复复。👏☺️👏
入冬菊，另辟蹊径。☝️☺️☝️
入冬口，神魂颠倒。🖕🏻😍👻

感觉性失语症病变部位在优势半球颞上回后部其特点口语流利语量较多但错语和赘语多患者说话人们往往难以理解患者对口语的理解也有严重障碍常答非所问并且复述命名阅读和书写等均不正常不食人间烟火不说苍生话满嘴罕见词汇如鬼神的是否身负使命如传说中骨骼惊奇万中无一练武奇才狗仔队是否三军无能累死一将是家长没文化不懂何为德高望重尊师重道人初性善还是性恶是否能解决不少问题如爱和恨在无任何前提下哪个更容易伪装成对方正负得负如果扬其容易被伪装的是否徒劳无功不少事是否如工艺善其事必先利其器是否从妨碍利器如同盾的存在开始手机时代是否所有人都有权保持沉默但所说所做的都将成为呈堂证供所以必须禁手机为何发言断网开游戏又能其他app为何没是否必须没有那些讽刺有钱人不做事的是否觉得有钱人就该无视成本和穷人抢工作和穷人卷是否可能存在阴谋就如那杜撰一整段历史作弊当表招漂侮辱玩家白漂的游戏商杜撰的潜意识越重要是否越能影响大脑意识从而形成条件反射创造新时代的裹脚布那些阻止不良少年玩游戏的是否觉得他们更适合玩人生特别是别人的游戏职业是否能潜移默化改变操作者的性格从而形成更好的人格不少事是否如药食同源用对地方百利无一害用错地方百害无一利

今の大雅を助けられる方法は、道具は、魔法は、ここには、ゆめのねどこにはないだろうけれど。でも、私の中にはそれはあるんだよ。この電話を君が切る。それを合図にしよう。そうすれば、全部元通りになるはずだから。それでもね、今日、ひとつだけ自分の気持ちについてわかったんだよ。大好き、私は君のことが大好きだよ。きみがこの世界生まれてきてくれて、本当に、よかった。