2024年聊城市“互联网+教师专业发展”工程市级指导专家团队现场跟进指导暨“志愿服务 领航先行”活动
12月18日，聊城市“互联网+教师专业发展”工程高中数学市级指导专家现场跟进指导活动在茌平区第二中学举行。此次活动以“实施单元教学，聚焦数学探究”为主题，充分发挥名师带动区域课程改革的辐射引领作用，提高高中数学课堂的育人质量。
聊城市教体局教师工作科科长母凤鸣、茌平区教体局副局长付延山、茌平区教体局教师工作科科长杨晓丽、茌平区第二中学书记刘成军，校长赵小军出席了此次活动。聊城市教体局教师工作科科长母凤鸣在开幕式讲话中强调了“互联网+教师专业发展”工程开展的目的和重要性。
高一、高二数学观摩课
杨延新老师引导学生共同探究了《三角函数的概念》，从生活中的周期现象抽象出数学问题，通过建立数学模型，利用单位圆上点的坐标来定义三角函数。本节课整体思路设计合理，结构完善，整个教学过程采用启发式教学，突出了学生的主体地位。
王建明老师分享了《三角函数的概念》一课，王老师经验丰富，是一位研究型教师，不仅重视概念的生成，还注重概念的应用和实践。在教学过程中鼓励学生积极参与问题的思考与讨论，渗透数学思想方法.
袁迪老师展示的《同角三角函数的基本关系》一课，课堂氛围活跃，充分调动了学生的积极性。从公式推导、公式变形、习题设置等环节，都是层层递进，由易到难逐步深入。在公式变形时，让学生充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的想法，培养学生的发散思维。
张妍老师的《等比数列的概念》，注重学生的观察、分析、猜想、归纳、类比的综合能力的培养。让学生独立体会知识、总结知识，课堂语言有亲和力，注重与学生的交流，对学情及时反馈。
韩玉新老师执教的《等比数列》这一课，根据学生在已有等差数列学习经验的基础上，韩老师运用类比的思想方法，通过具体实例抽象概括出等比数列的概念，进而探究等比数列的通项公式，注重数学思想方法的引导和锻炼。
陈鸿宇老师展示了《等比数列的前n项和公式》，用有趣的故事作为引入，激发了学生的学习兴趣。教师通过设置问题一步一步引导学生探索等比数列前n项和公式，讲解细致到位，整体设计严谨，衔接流畅。
就高一高二数学观摩课研讨交流
本次活动通过现场观摩、专家点评、专题研讨等系列的教学活动，提高了聊城市“互联网+教师专业发展”工程的实施质量，促进教师切实更新教学理念，转变教学行为，提高课堂效率，促进了教师专业能力的提升。
12月18日，聊城市“互联网+教师专业发展”工程高中数学市级指导专家现场跟进指导活动在茌平区第二中学举行。此次活动以“实施单元教学，聚焦数学探究”为主题，充分发挥名师带动区域课程改革的辐射引领作用，提高高中数学课堂的育人质量。
聊城市教体局教师工作科科长母凤鸣、茌平区教体局副局长付延山、茌平区教体局教师工作科科长杨晓丽、茌平区第二中学书记刘成军，校长赵小军出席了此次活动。聊城市教体局教师工作科科长母凤鸣在开幕式讲话中强调了“互联网+教师专业发展”工程开展的目的和重要性。
高一、高二数学观摩课
杨延新老师引导学生共同探究了《三角函数的概念》，从生活中的周期现象抽象出数学问题，通过建立数学模型，利用单位圆上点的坐标来定义三角函数。本节课整体思路设计合理，结构完善，整个教学过程采用启发式教学，突出了学生的主体地位。
王建明老师分享了《三角函数的概念》一课，王老师经验丰富，是一位研究型教师，不仅重视概念的生成，还注重概念的应用和实践。在教学过程中鼓励学生积极参与问题的思考与讨论，渗透数学思想方法.
袁迪老师展示的《同角三角函数的基本关系》一课，课堂氛围活跃，充分调动了学生的积极性。从公式推导、公式变形、习题设置等环节，都是层层递进，由易到难逐步深入。在公式变形时，让学生充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的想法，培养学生的发散思维。
张妍老师的《等比数列的概念》，注重学生的观察、分析、猜想、归纳、类比的综合能力的培养。让学生独立体会知识、总结知识，课堂语言有亲和力，注重与学生的交流，对学情及时反馈。
韩玉新老师执教的《等比数列》这一课，根据学生在已有等差数列学习经验的基础上，韩老师运用类比的思想方法，通过具体实例抽象概括出等比数列的概念，进而探究等比数列的通项公式，注重数学思想方法的引导和锻炼。
陈鸿宇老师展示了《等比数列的前n项和公式》，用有趣的故事作为引入，激发了学生的学习兴趣。教师通过设置问题一步一步引导学生探索等比数列前n项和公式，讲解细致到位，整体设计严谨，衔接流畅。
就高一高二数学观摩课研讨交流
本次活动通过现场观摩、专家点评、专题研讨等系列的教学活动，提高了聊城市“互联网+教师专业发展”工程的实施质量，促进教师切实更新教学理念，转变教学行为，提高课堂效率，促进了教师专业能力的提升。
