后半部分

小说吧为什么删作品删的这么狠

有点东西，也有点问题。
太悲观了，要有时间的话多和这个学生聊聊

在形成正式的三观之前，少读文学作品，不然会陷入到一种自我献祭式的悲哀之中无法自拔。

聊了，主要是鼓励他继续写，其他的也没什么好说了的吧

感觉和我的文风有点像，不过我写的还是没这么好
没什么文学素养，感觉还挺有意思的，对文学有兴趣是好事

形容词用的太多,内心描写太琐碎,看起来费心费力且情感飘忽莫名,看起来像是精神病人

学生就学写批判黑深残吗？涉世未深就以自己不愿被学习束缚的欲望来批判吗？建议还是还是让他老老实实把平时作文写好，不要老是想这些

这些学生的作品纯在严重的缺陷,他们写的不是小说,而是话剧的剧本,无一不是在表演夸张激情传达表情和内心动荡情绪交织在身体上的挣扎,这是什么玩意儿?这就是画面感太强,表演做作,突出的是故意表演的画面,而不是文字.
文字的内蕴在于气氛的微烘托和以景代感,要以细腻的不着痕迹的笔触词句来表现,不是咬牙切齿的演话剧
小说里也不能乱加诗的飘逸和美文的东西,那些不自然的夸张形容胡乱比喻,不但是画蛇添足还是莫名其妙.

我看了楼上有的层主也批了这个学生写的是深黑残,写的全是个人的不满和恨
这有什么 好写的?不良情绪都是个人能力不够的结果,单纯的仇恨和不满,这种不成熟的思想本身就不能够吸引读者,跟骂街有什么区别?仇恨周围所有人是无能的表现,这类文字不能算作品,算是谩骂和发疯.

文学的本质是多元的，沉重的题材同样具有美学价值
若文学只能歌颂光明而回避阴影，便失去了其作为其反映现实的功能。卡夫卡的《变形记》描绘亲情的异化，陀思妥耶夫斯基的《罪与罚》剖析人性的深渊——这些作品无一不沉重，却因其对现实的深刻洞察成为经典。我拿这些经典来举例，并不说明这篇小说可以达到经典这样的高度，这篇文章用意象构建的隐喻体系，恰恰以艺术化的方式揭露了家庭教育中“以爱为名的暴力”。这种揭露不是“赞美咀嚼”，而是通过极端情境的呈现，叩问读者：扭曲的教育，是否比暴力更具伤害性？你认为他不能给人启迪，我读完之后却感觉到无力，恐惧与可悲，我也思考我对自己的孩子是否存在以爱为名义的暴力，因此我认为他并不是毫无意义和启迪的，我产生了共鸣，就不算垃圾