我是一个做线下早教的英语老师，下面是本人对线上少儿英语培训平台的一些看法。
1：缺乏有效的能力评测
预先说明了我们课文进度，上了试听课，觉得其实能力评测就是按照年龄来，身边报名的基本都是从相同级别开始：即第二阶段4-7级别之间，我们能力评测后从第七级别开始的。
上课后小朋友说可以，开始可能有些害羞，不说句子，三节课后显示水平合适，继续上了第七单元12节课，测评满分，此时感觉可能级别低了，看评价12节课，两个老师评价onlevel，只有一个老师评价over level。跳级别直接上10单元，六节课测评发现还是低了，上了11单元后面六节课，然后还是低了....现在上第三级别第二单元后面六节课，仍然不敢说是否恰如孩子水平。
至此上课三十多节，基本都是浪费，孩子问不出所以然，每节课说水平一样，不知道是级别差距太小还是其它，但是的确没有有效手段来测试孩子水平。
当然更大可能是故意把孩子级别往低了设置，这样教学简单，孩子容易喜欢，然后需要交钱的课时也多。
这个是最大缺点。
2：课件安排本身缺乏灵活性，没有1对1教学的意义
课件是固定，每节课知识点也固定，孩子水平不一样，比如某节课单词10个孩子认得，下节课出现两个不认得，但是仍然固定教法。不会的不能加强，会的也无法略过。
1对1目的本来就是根据不同孩子不同水平来教育，现在用固定课件方式，水平其实无法区分。
3：自由时间短，固定内容时间长，跟上大课无区别
课后大概有一点时间跟老师聊天，这个很好，但是基本几分钟结束，前头课件做题时间很长，固定时间其实跟上大课课外班一样的，所以对于孩子来说，宣传说25分钟的一对一，其实20分钟的时间一对一或者一对多的英语培训，对于儿童来说区别不大，而后面几分钟的自由时间在外面报班也是至少有几分钟吧。
结论，其实综合来说线上平台授课都有以上的弊端，没有办法看孩子的水平，采用固定课件教学，一对一还是一对多，其实是一样的，然后很贵，不值得。
说几线上平台的好处吧，免得被人说我是黑子
1：班主任还是比较负责经常联系，跳级别很谨慎，水平不行吧，但是态度很好，也很认真；
2：在线的确很省时间，我们都是晚上临睡觉前上课，上完课直接睡觉，孩子大了家长很省心；
3：开始几节课虽然级别低，效果最明显，孩子从不敢开口到后来瞎聊，进步明显，这可能是大家试听后报名的主要原因吧
4：在线图书馆资料啥的在加强中
1：缺乏有效的能力评测
预先说明了我们课文进度，上了试听课，觉得其实能力评测就是按照年龄来，身边报名的基本都是从相同级别开始：即第二阶段4-7级别之间，我们能力评测后从第七级别开始的。
上课后小朋友说可以，开始可能有些害羞，不说句子，三节课后显示水平合适，继续上了第七单元12节课，测评满分，此时感觉可能级别低了，看评价12节课，两个老师评价onlevel，只有一个老师评价over level。跳级别直接上10单元，六节课测评发现还是低了，上了11单元后面六节课，然后还是低了....现在上第三级别第二单元后面六节课，仍然不敢说是否恰如孩子水平。
至此上课三十多节，基本都是浪费，孩子问不出所以然，每节课说水平一样，不知道是级别差距太小还是其它，但是的确没有有效手段来测试孩子水平。
当然更大可能是故意把孩子级别往低了设置，这样教学简单，孩子容易喜欢，然后需要交钱的课时也多。
这个是最大缺点。
2：课件安排本身缺乏灵活性，没有1对1教学的意义
课件是固定，每节课知识点也固定，孩子水平不一样，比如某节课单词10个孩子认得，下节课出现两个不认得，但是仍然固定教法。不会的不能加强，会的也无法略过。
1对1目的本来就是根据不同孩子不同水平来教育，现在用固定课件方式，水平其实无法区分。
3：自由时间短，固定内容时间长，跟上大课无区别
课后大概有一点时间跟老师聊天，这个很好，但是基本几分钟结束，前头课件做题时间很长，固定时间其实跟上大课课外班一样的，所以对于孩子来说，宣传说25分钟的一对一，其实20分钟的时间一对一或者一对多的英语培训，对于儿童来说区别不大，而后面几分钟的自由时间在外面报班也是至少有几分钟吧。
结论，其实综合来说线上平台授课都有以上的弊端，没有办法看孩子的水平，采用固定课件教学，一对一还是一对多，其实是一样的，然后很贵，不值得。
说几线上平台的好处吧，免得被人说我是黑子
1：班主任还是比较负责经常联系，跳级别很谨慎，水平不行吧，但是态度很好，也很认真；
2：在线的确很省时间，我们都是晚上临睡觉前上课，上完课直接睡觉，孩子大了家长很省心；
3：开始几节课虽然级别低，效果最明显，孩子从不敢开口到后来瞎聊，进步明显，这可能是大家试听后报名的主要原因吧
4：在线图书馆资料啥的在加强中
