“主要包括生活活动(安全与保育、行为观察,自我服务、交往机会)、游戏活动(条件提供、游戏观察、游戏支持)、运动(运动时间和运动量、器械与材料、资源利用、运动保护)、学习活动(目标价值、、内容选择、方法运用、师幼互动)四个方面。”