3月25日至29日，浙江省职业院校技能大赛和浙江省中等职业学校职业能力大赛5个赛项在浙江艺术职业学院举行。5个赛项分别是高职组“舞台布景”赛项、高职组“声乐、器乐表演”赛项、中职组“舞蹈表演”赛项、中职组“戏曲表演”赛项学生项目和教师项目。其中高职组“舞台布景”赛项和中职组“戏曲表演”赛项教师项目是我校首次承办。
高职组的2个赛项为团体赛，以学校为单位，每支队伍有3名参赛选手，“舞台布景”赛项共6支参赛队，“声乐、器乐表演”赛项共9支参赛队。中职组的三个赛项以浙江省11个地市为单位选送，舞蹈表演为个人赛，有21位选手参赛；戏曲表演赛项学生项目为团体赛，有来自7个地市的10支参赛队；戏曲表演赛项教师项目是首次设立的个人赛，有来自4个地市5位参赛选手。
“舞台布景”赛项比赛内容有创意模块、表现模块和方案汇报。“声乐、器乐表演”赛项考察表演、视唱与艺术素养和音乐创编。“舞蹈表演”赛项考察舞蹈基本功、舞蹈综合素养（即兴表演与专业知识考察）和舞蹈剧目片段。“戏曲表演”赛项学生项目考察剧目表演、基本功法展示和基础知识测试。“戏曲表演”赛项教师项目考察剧目表演、教学能力展示和基础知识测试。
经过激烈角逐，我校师生在各赛项中发挥出色，荣获5个赛项一等奖的好成绩。
“声乐、器乐表演”赛项的每支参赛队是由声乐、键盘、民族器乐三位选手组成。该赛项有支来自浙江特殊教育职业学院的参赛队，其中声乐选手和键盘选手是视障生，得知情况后，我校高度重视，为保证比赛顺利有序进行，特别为这支参赛队配备2位认真负责的志愿者。该赛项从去年开始新增音乐创编环节，要求选手提前一小时抽取赛题进入指定琴房备赛，再到赛场进行比赛，声乐组选手需要先进行排练构思再组织合唱队排练。由于浙江特殊教育职业学院的声乐选手视力全盲，我校邀请了技术人员赛前一天封闭制作盲文乐谱，并根据相关规定，盲人备赛时间在原有基础上延长50%，即视障生选手的备赛时间为1.5小时。最终该参赛队在比赛中发挥稳定，荣获三等奖。
高职组的2个赛项为团体赛，以学校为单位，每支队伍有3名参赛选手，“舞台布景”赛项共6支参赛队，“声乐、器乐表演”赛项共9支参赛队。中职组的三个赛项以浙江省11个地市为单位选送，舞蹈表演为个人赛，有21位选手参赛；戏曲表演赛项学生项目为团体赛，有来自7个地市的10支参赛队；戏曲表演赛项教师项目是首次设立的个人赛，有来自4个地市5位参赛选手。
“舞台布景”赛项比赛内容有创意模块、表现模块和方案汇报。“声乐、器乐表演”赛项考察表演、视唱与艺术素养和音乐创编。“舞蹈表演”赛项考察舞蹈基本功、舞蹈综合素养（即兴表演与专业知识考察）和舞蹈剧目片段。“戏曲表演”赛项学生项目考察剧目表演、基本功法展示和基础知识测试。“戏曲表演”赛项教师项目考察剧目表演、教学能力展示和基础知识测试。
经过激烈角逐，我校师生在各赛项中发挥出色，荣获5个赛项一等奖的好成绩。
“声乐、器乐表演”赛项的每支参赛队是由声乐、键盘、民族器乐三位选手组成。该赛项有支来自浙江特殊教育职业学院的参赛队，其中声乐选手和键盘选手是视障生，得知情况后，我校高度重视，为保证比赛顺利有序进行，特别为这支参赛队配备2位认真负责的志愿者。该赛项从去年开始新增音乐创编环节，要求选手提前一小时抽取赛题进入指定琴房备赛，再到赛场进行比赛，声乐组选手需要先进行排练构思再组织合唱队排练。由于浙江特殊教育职业学院的声乐选手视力全盲，我校邀请了技术人员赛前一天封闭制作盲文乐谱，并根据相关规定，盲人备赛时间在原有基础上延长50%，即视障生选手的备赛时间为1.5小时。最终该参赛队在比赛中发挥稳定，荣获三等奖。
