为进一步提升基层员工技能和技术水平,分公司立足生产保障工作,在总结以往培训经验基础上,针对性、专项性开展“技术课堂”,补强基层员工技能技术和基础设备设施自维护短板,有效强化基层技能技术人才队伍建设。
正向引导,激发主动学习意识。一方面积极倡导员工主动学习技术,努力消除“学或不学都一样,学多学少无所谓,学好学坏无差别”的消极观念,并鼓励高技能人才在岗位上发挥技能、管理班组,切实引导员工转变对于培训的认识和态度。另一方面加大高技能人才表彰奖励、选树宣传力度,提高对技能人才的认可认同,营造崇尚技能技术的良好氛围。
重视实践,增强现场应用能力。科学筹划“技术课堂”培训内容,内容全面覆盖自动间歇设备和集气站站内设备设施的故障判断、处理、保养以及零部件辨识的理论与实践操作。将培训场所搬到生产现场,通过实物讲解、实操演练,使员工更加深刻地掌握技能技术,从而使其在生产过程中能够独立自主排查和解决难题。
以考促学,提升技术培训质效。持续优化完善培训考核制度,对培训内容、员工学习情况等进行全面评估,及时总结并推广优秀的培训方法,对培训中存在的问题进行整改提升;着力解决“平均主义”,严禁“好人主义”,合理拉开考核差距,及时奖惩,有效激发技能技术学习掌握的活力,夯实技能应用基础。



正向引导,激发主动学习意识。一方面积极倡导员工主动学习技术,努力消除“学或不学都一样,学多学少无所谓,学好学坏无差别”的消极观念,并鼓励高技能人才在岗位上发挥技能、管理班组,切实引导员工转变对于培训的认识和态度。另一方面加大高技能人才表彰奖励、选树宣传力度,提高对技能人才的认可认同,营造崇尚技能技术的良好氛围。
重视实践,增强现场应用能力。科学筹划“技术课堂”培训内容,内容全面覆盖自动间歇设备和集气站站内设备设施的故障判断、处理、保养以及零部件辨识的理论与实践操作。将培训场所搬到生产现场,通过实物讲解、实操演练,使员工更加深刻地掌握技能技术,从而使其在生产过程中能够独立自主排查和解决难题。
以考促学,提升技术培训质效。持续优化完善培训考核制度,对培训内容、员工学习情况等进行全面评估,及时总结并推广优秀的培训方法,对培训中存在的问题进行整改提升;着力解决“平均主义”,严禁“好人主义”,合理拉开考核差距,及时奖惩,有效激发技能技术学习掌握的活力,夯实技能应用基础。


