您好,我是高三学生。目前有几个问题想向您请教。
1、让学生变得爱学习已经是一个“历史遗留问题”了。有无数的专家教授学者对此进行研究。但不爱学习的学生还是如此的多。而不学习的缺点众所周知。这点可否证明“催眠”本身就是一个不完善的学科呢?
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其次,作为我作为一名学生,一名成绩不太好的学生。如何才能让自己去学习(不一定要爱上学习

)关于不学习的害处已经非常了解了。但是一旦开始学习,就有一种“就算这样(遭受不好好学习的不利影响)有怎么样呢,大不了一死,一了百了,没人知道死后的世界。既然都死了想活着的事干什么呢?反正人固有一死,或轻于鸿毛,或轻于鸿毛。死了又怎么样呢?(重点不在这里,重点在想到这里又不想去学习了


)。而且就算强迫自己去搞学习,自己学习了一阵子之后,总会自己给自己找些理由去不学习,比如变得很困,肚子饿,头疼等。。)
或许这与小学时候“不要当一个好学生,好学生好人没好报”的暗示有关?(自我暗示,家庭原因)但我又给了自己一个“坏学生一定要有极好的成绩,不然一旦做了坏事,学校就会把你开除,你就不是学生了,更别提好学生”的暗示啊。
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第三,催眠可以增强一个人的记忆力吗?如可以,如何做到?(学生主要用来背单词背课文背语法背各种知识点

亚历山大啊

)