背古诗的风气
在《中国诗词大会》上，16岁的复旦中学女孩武亦姝凭借深厚的古诗词文化积淀成功夺冠，成为了现代版的才女。在这种氛围下，有些宝妈非常希望自己的孩子，也能跟电视里的神童一样，以后能背很多古诗词，而且还是比较长、难度高那种。因为孩子妈妈们之间会有意无意炫耀下，加上她们也亲眼见过这类有才的孩子，所以很多妈妈都不淡定了，竟暗暗形成一种让小娃儿背诗词的风气
而这其中则是父母对孩子教育的焦虑，面对现在社会激烈竞争，父母们更关注自己孩子的教育。不得不承认，现在的社会竞争确实很激烈，没人不希望自己孩子赢在“起跑线”。但问题是——让不到3岁的孩子背古诗词真的合适吗？那些从小能认很多字、古诗词倒背如流的孩子，真的智商超群、赢在起跑线吗？
实际上，让3岁以内的孩子背太多古诗词，更有可能造成的结果是：得不偿失，而不是“赢在起跑线”！曾有专家大力倡导“让幼儿背古诗”，理由是“这个时候背诵的东西，会真正刻进脑子里，内化成孩子的智慧财富”。但事实真的是这样吗？

孩子想象力的扼杀
如果我们认真了解过孩子的「记忆机能」发展规律，就会知道：3岁以内孩子的大脑发育程度，还不具备长期记忆的能力，也不可能对古诗词有足够的理解。
因为孩子3岁前，记忆以「无意记忆」为主，这种记忆的典型特征是：不带有目的性、也无需努力，记忆内容大多是具体、直观、形象的事物，比如妈妈的声音、桌上的玩具。
这种情况下，就算古诗词再优美，孩子也只能通过大量背诵，留下短期记忆。而如果给孩子强制灌输式的训练，就算他真能倒背如流，这种既缺乏理解、又毫无美感的空洞背诵，只会让孩子「思维僵化」，严重影响孩子的想象力和创造力发展。

***是**？反这反那 Jvav是rnm了？

呵呵

你自己文学水平多高？

你自己是有多厉害？只知道瞎叫唤

我看，背古诗词如果不是过量，不是硬搊，不是掺进不合乎学生特点的淫词艳调，对孩子有益无害。什么叫不是过量？一天背一首古诗词不算过量。假如其他课业作业很多，一周背两三首或两首不是过量。

古诗词里有大量作品读来朗朗上口，内容也不艰涩，传达的是山川人情之美以及对生活的赞美憧憬或者对劳苦者的同情，能够从小习染，接受陶冶，将使孩子受益终身。这跟死记硬背不是一回事。当然有的作品用典较多，对孩子来说语句比较晦涩难懂，或者描写一些男欢女爱甚至淫荡的场景，这就要有所选择过滤，别拖进篮子都是菜。

说背古诗词扼杀学生想象力，至少我个人从来没有看到这样事例或听到这样的家长抱怨。除了一种情况，在学生各种作业压力太大情况下，如果古诗词背诵也布置很多，或者布置像《春江花月夜》《长恨歌》这样长诗，那是有孩子叫苦的。尤其那首《春江花月夜》，据说这首诗美得不得了，我是感觉孩子背起来像念倒头经，是最令人头痛的背诵作业。篇幅较短的诗词，学生一般不觉得难背，除非这孩子对学习有很强抵触，

中小学生所有语文背诵作业中，背古诗词一般是最容易的。说这项作业扼杀学生什么，凭空讲不清楚，有这方面具说服力的教学调查或教育心理学研究吗？要拿科学研究说话。

至于背古诗词为何就不能充满活力，我个人不明白。许多知识技能学习包含比较乏味重复的训练环节，从学围棋到学弹钢琴，甚至练习足球篮球都免不了，但是，背古诗词因为有节奏韵律，内容也生动，孩子怎么会丧失天真活泼和活力？不明白。重要的是以可靠的教学研究为证。
不过《春江花月夜》是个例外，人都说这是美得不可方物的名作，可是孩子背起来特别绕口，又长。背那首诗确实比较头疼。我试过把它背到一次无错误，不好受，后来也忘了。背其他不太长的古诗词，都是比较享受的。

我就是因为背古诗词对古诗词一点兴趣也没有 也体会不到我背了些什么 直到最近我一个人自己体会古诗词才真正喜欢

但相对说来，背古诗词是中小学语文作业中受学生和家长抱怨最少的。个别特别长的另当别论。