24年9月3日
□□光闹钟定时05:59，昨夜睡前没选好地方固定，放在头上床罩自带的袋中，灯垂直面向脸部。夜间的睡眠分了多段，因怀疑临近6点而醒来点开手机看时间，残存的记忆分别于2、3、5点期间，梦也有了三四个种类。
□□06:10正式醒，06:23起。昨日的两人与今天比自己早起，原常熬夜晚起的人因昨夜早睡、在期间也暂时醒来。不是首起，但时间不算晚。前天自己在日记写下要05:59起床半小时后，听见B对E说以后要6点起床跑步，E说B坚持不了一星期。《社会心理学》书中提过：“在行为预测中最常见的一个错误是低估我们完成一项任务的时间，称为规划谬误(planning fallacy)”，“而其朋友和家人常常比他们有更好的了解。”E同B较熟，其预测可以参考。但也需要考虑到我同样作为早起者，自己的存在会以怎样的形式影响这个行为。
□□《园艺植物的拉丁名》一书今天翻阅完了。书中收录了3000多个拉丁词汇，但书本受众定位，决定了200多页的词汇只能对极少例子进行配图。本书“并非拉丁文的入门读本”，也更不能延伸记忆英语单词。虽是大概翻阅，但短时间面对上千植物名，多少有几个印象较深，其余有几十上百个、与先前背单词时所见相似的熟悉面孔。这本书对拉丁语单词的读音标写方式，与《Word Power Made Easy》中英语单词读音标写似乎相同。对后者收录的一些单词，有读者评论连部分英语母语人士也陌生，总之阅读时，二者都点到为止便好。
□□《高等代数》第五章越看越不清楚，先前有知识点断线。自己本身学《线代》，对此章多项式基本不作要求。印象里有版本高代书，首章便是多次项。看课时跟着抄了板书，有些蒙，还是决定把本章板书给抄完，后续看是否扫描整理下发专栏。

24年9月4日
□□05:42醒，稍睡，05:56起，开床灯亮度微暗。05:59床灯渐亮，是定时的日出唤醒模式。醒时未有人醒，下床时，原早起二人已起，常熬夜者正睡。
□□昨夜并未安排早起做什么，翻《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》。昨天日记提到“规划谬误”，原想早八前读到“卫风”结束，即74页，最后止于16页。写日记时也未到74页。白天时做了些规划，明早一小时看两篇英语阅读。
□□今日上课外没做什么事，下午课后取快递，买时的几件物品分开送达。有快递站略远，路上费了几十分钟，不值。去年暑假买《古今数学思想》，只读第一册部分内容。《高代》教材的参考文献里有第三册，读，知自己废物，止。
□□晚上继续读《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》。书中内容主要分为【所引原文与译文】、【注解】、【文献征引】、【辨析】、【形态特征】。早上逐句阅读，到晚上逐渐变为选择阅读，例如【文献征引】、【形态特征】部分文本较长、信息密度高，根据自己即时兴趣判断是否阅读、如何阅读。今日四十余篇节选，五十余种植物，有些结合百科了解，详略不同。
□□数学相关放一放，白天时思维没充足活动，夜间一时不好进状态，且在宿舍。《数分》有推进，《高代》多项式剩余部分大概大概，这两日把前面四章简要复习下，顺利的话，方便周六进第六章。

24年9月5日
□□05:47醒，05:56起，06:04下。醒、睡者同昨日。21年6月六级1卷长篇，逐词逐句，读、标，近小时，久未学英语。作为参考，往后提速。本篇未完，有生词、短语待复习，怎样设计早读，在尝试。
□□开学初购“友人帐”。上学期购桌面延长板，板上置小书架、侧面靠墙，友人帐靠侧面放置作装饰。书桌上方与墙约六寸隔距，易落灰。试用抽杆夹绕饮料瓶，置入空隙固定，可行，但左右桌墙距离有异，右侧饮料瓶半径需略小。
□□《高代》学至5.9“多元多项式”，见弹幕，不同版本有加星号、有不考。从主动学习角度，这些不是考虑的点。从个人能力角度，取舍与自我放过。本章剩余课程，网课当线下，尽量一遍过。开新章。偶有弹幕飘过，提出此处某某证法更好理解，如望见悬崖上空有仙人在飞，我在谷底。
□□下午间隙，读电子版《2666》，第五章“阿琴波尔迪”，对应的纸质书，距读完还有二百余页。《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》今天没时间，留给明天。

24年9月6日
□□05:51醒，05:58起，06:04下。余同昨日，早饭后英语阅读一小时。早上完成《高代》第五章网课，最后一节抄板书速通，第六章待周末开始。中午买了瓶柚子乌龙茶饮料，按昨日方法，瓶子正好置于桌墙空隙。下午回顾《数分》教材、笔记，部分先前所作记号理解、也有未清楚。过程不是很专注。夜间看书。数学主要放于明天。
□□暑假读《2666》第三部分，现略第四、读第五部分，想快些结束。书的情节很多，阅读到一个有医生的段落时，脑内逐渐形成一个词，“叙事溢出”。稍停阅读，思考这个词为什么会出现，有些熟悉，大概在六月时见过。怀疑出现在书的前言，翻书，《2666》没有前言，只有出版附言、译后记与附录。大概是在其他某处所见。
□□结合程俊英译注版《诗经》，读《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》，上学期读的是周振甫的译注版。上学期读《诗经》，题解、原文译文、注释过一遍。这次配合《植物考》，对原文多出植物上的关注点，也是文本的记忆点，在文本基础上又附着起题解、注释的印象。有些关于顺序与成效的思考。
□□看书时注意坐正一些。

24年9月7日
□□06:04醒，06:07起，06:10下。昨日01:12往后入睡，对早起有影响。光闹钟于05:59亮，同宿舍者B起E睡。期间有个碰撞声是醒来的主因。而睁眼时直接面对光线，则确保清醒与不再闭眼入睡，或许临近醒来的几分钟光照也起到帮助。
□□晨读英语。买早餐出食堂，时见拉行李箱的学生、家长，新生开始逐渐入学。中午、晚上食堂人变多，路上也是。做好往后一段时间思想准备，应对敲宿舍门发广告者。
□□早上预习高代6.1、6.2。下午从13:09睡到15:25醒。本周早起，昨夜熬夜，今天周六，情理之中，但今晚不能过晚睡。高代6.1网课有些难跟，确定是第三、第四章知识不牢。先听完6.1两节、明天着手复习先前有关章节。晚上读《2666》，今日没时间读其他书。

24年9月8日
□□05:51醒，醒前梦见自己已经起床，发觉异样后睁眼。05:52起，06:01下。宿舍起者同昨日。晨读英语暂用阅读题材料，几日来算在正轨，先维持两周，再引入听力、选词题目作为阅读材料。
□□早上复习《高代》第三章，暑假听课见弹幕有返回重看的，现也成为一员，不过没看课，翻书。在往后几章的经历后，重视文本先前许多不清楚处，此时再思考得以清晰。但对整日下来所做的事感到不满，尤其是下午可以有更好的安排。注意避开一些容易占用思维线程事。以及下周考虑换换环境，比如图书馆。
□□《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》，书中《诗经》部分结束。《诗经》一书读到401页，止，还有二百余页，留。后面不考虑配合完整阅读《楚辞》，时间需求大。中午读到《十月之交》时，想起两年前读的《认星识历》，应该是高考结束后读的第一本电子书。“三代以上，人人皆知天文……后世文人学士，有问之茫然不知者矣”。《诗经》、《楚辞》以后会再读，从不同的角度。
□□白天没把事情安排堆压满，到了晚上行动、思维逐渐松散。不该。学校课程可以先预习，减少后续和自己安排的冲突。晚上在拍《高代》第五章笔记，并去摩尔纹，估计十二点往后才结束。
□□明日把《植物考》、《2666》完结。

24年9月9日
□□05:58醒，05:59起，06:01下。宿舍起者同昨日。晨读英语、早上回顾高代。昨夜晚睡，补觉半个多小时。中午拍高代第四章笔记，昨夜因灯光颜色，去摩尔纹后有些照片颜色偏黄、偏蓝绿。原想去天台或阳台，在太阳光下拍，但放晴程度不足。后在昨夜原有台灯下，补一方向灯光，成品没出现昨夜最后几张的问题。
□□笔记准备发b站专栏，若有人搜索，或许会使用，方便听课。所以在制图过程中对质量看重，笔记拍平、放大后清晰、底色尽可能白、避免影子等等。总之用了许多时间。最终发布专栏时出现问题，多次测试，手机端上传图片，清晰度出现压缩；电脑端添加图片，基本上传失败，偶有成功，但图片数量超过五张，开始网页无响应，而后崩溃。后试着把图片在电脑放最大后截图使用，只是个清晰度损失问题上的折中处理。尽力了。过段时间看是否用帖子形式发出笔记，目前只有四、五章，帖子没办法改变楼层顺序，有第三章会更好，但这章没抄板书笔记。且看下情况。上半天还好，下半天和晚上在专栏尝试用了太久。睡前，《2666》读完。
□□《〈诗经〉〈楚辞〉植物考》结束，“楚辞”部分大概阅读。同先前所说一样，有些部分大概略过，偶尔停下句读。书中的【文献征引】、【形态特征】两部分，正好是古人文献中对涉及植物的表述、和现代植物学语言对植物的描述。带着目的阅读，例如对古代文献的记载，是由此认识植物，还是认识古人如何认识植物？做好信息作用、知识作用的判断。
□□“要向外国学习科学的原理。学了这些原理，要用来研究中国的东西。我们要西医学中医，道理也就是这样。自然科学、社会科学的一般道理都要学。水是怎么构成的，人是猿变的，世界各国都是相同的。艺术又怎么样呢？中国的音乐、舞蹈、绘画是有道理的，问题是讲不大出来，因为没有多研究。应该学外国的近代的东西，学了以后来研究中国的东西。如果先学了西医，先学了解剖学、药物学等等，再来研究中医、中药，是可以快一点把中国的东西搞好的。马克思讲过，首先研究近代社会，就容易理解古代社会[6]。这是倒行的，却要快些。”《同音乐工作者的谈话》

24年9月10日
□□06:01醒，稍作眯眼，险些睡去，06:03起，06:05下。宿舍起者同昨日。晨读英语、早上回顾高代，同昨日；中午《社会学的邀请》，下午数分、补《2666》电子笔记。今天的简要安排，到晚饭后基本完成。
□□上学期在读完《社会心理学》后，关于延伸阅读有两个方向。一是心理学，电子书架上相关的两本书《津巴多普通心理学》、《心理学与生活》，八十余万、一百多万字，止步；二是社会学，综合搜索和判断，认为可以作稍入门读物的书，选出《社会学主要思潮》、《社会学教程（第3版）》、《社会学的邀请》三本，这是其一。读《主要思潮》过程有不解，有感难度顺序不合，补读《邀请》。待《社会学的邀请》读完，不论有什么问题，暂且止步。《教程（第3版）》以后随缘。
□□上学期借了萨缪尔逊的《经济学》，从出版成书的日记里了解到这本教材。现在是第18版，很重一本书，共34章。借阅后没安排好时间，只读了前言和1、2章，过几天还书。阅读的平台上有电子书，排版必然与印刷出版的纸质书不同，但没影响，这是之后有读才需要考虑的事。
□□晚饭后看手机，不小心点开《雑踏、僕らの街》（MyGO ver.）这首歌，点开不同的剪辑、翻唱、填词、演奏等的相关推荐视频，总计用去四十余分钟，占用了选准备看书的时间。深刻反思。有电子书就直接在屏幕上做笔记，往后不考虑在纸质本上标注与中转。

24年9月10日
□□06:01醒，06:02起，06:07下。宿舍起者同昨日。晨读英语。下午还书。晚上《高代》网课一节。
□□早上课间想起昨日提到的日记，点开电子书，偶然读到，“电脑虽然带来了很多便利，但是由于便利，也就增加了修饰方面的时间，总想求得比较地完美”。有感，如前几日的电子笔记、先前的课件、材料。自己总在修饰、排版上用了许多时间，但最终都没有用到。上学期把笔记对应的单词表文档、里面八千多个单词添加上音标，用了好几天晚上，但打印出来一次也没复习。因为没过几天发现，自己可以用单词表、结合有道词典的发音功能、录屏导入到剪辑软件，最终制作投稿到平台。这样不仅有发音参考、视频能随时观看，且每个画面所含信息量远高于纸质材料。稿件总时长十余小时，投稿完一次也没复习。
□□自己电脑上制作的材料，在过程中、甚至是修饰上花了许多不必要的时间，最终并没能好好利用。这个工作被赋予了个人主观上的、不合实际的意义。进一步原因，是自己避开思考，让自己在重复性的工作中保持安心感。
□□抬头看窗外，看见树上开了串花，随后感觉像成熟的果实，区别于其他绿色圆球。随后才意识到是教室电子闹钟，红色数字在玻璃的镜像，叠到树上。
□□配合教材上的笔记回顾《高代》，还算顺利。复习第三章最后几节时，环境不适合认真思考，找个时间再安静回顾一次。夜间看了6.2（上），不赶时间，还好。《数分》教材取舍下过程，希望中秋假期过后两本书可以开始新的进度。

24年9月12日
□□05:59醒，05:59起，06:01下。宿舍起者同昨日。晨读英语。课，课间翻《高代》第四章笔记。抄这章板书时，还没有制作专栏的想法，字比较潦草，隔了段时间自己读得也有些辛苦。决定6.2（下）往后写得再工整些。
□□中午十二点多，发现b站账号被退回了35个投稿视频，以及封禁365天，理由是“经检测存在扰乱平台秩序的异常投稿行为，为保证社区创作公平予以处理。”。其中，34个是昨日提到的自制单词视频、还有一个是《布莱泽》的mad。从这个mad的退回理由考虑，怀疑是近期在处理大量投稿的账号，把我账号误封。被下的主体是单词视频，而且今天正好是四六级报名，不知是否有关系。从13点多，到15:30前后，整理思路与申诉，16:03系统通知“经核实本次申诉有效，已经修改账号状态”，自己晚些注意到通知与账号和视频恢复。
□□早上最后一节课面对课本，想起“不甚求解”与“不求甚解”。“因没人指导，未能循序渐进，翻到哪本是哪本，能读的就读，不能读的搁下来。这种很不系统的阅读，好处是自由自在，缺点则是过于跳跃，根基不牢，属于陶渊明说的“好读书，不求甚解”。”（初刊《财新周刊》2017年7月10日，《北大教授陈平原：下一代会比我们做得更好》）
□□自己对于“求解”在几年间的观点有过几次变化，现在读人文社科的书不再是“不甚求解”，知道自己的能力有限，在一个问题上最终所能得到的解触及不到什么上限，所以挑书读书时考虑自己水平、入门的、亦或是前置知识适合的。而理工科方面直到今天早上，一直没有用这个观点思考过。…（此处略去221字保留草稿，以下尾段于23点补充。）
□□每天17点过后对一些事物有意保持距离，包括但不限于《GBC》、《MyGO》、《孤独摇滚》相关歌曲和视频、下拉推荐栏有时会冒出的《轻音少女》，这些会突然把时间偷走。另外，食堂饭菜里混进去的、染了颜色的姜块、姜丝、姜片也得防着点，又藏荤菜又藏素菜的，明显是个顶级串子。

24年9月13日
□□05:59醒，06:00起，06:07下。宿舍起者同昨日。晨读英语。早上《高代》4.3，下午4.4、4.5，结束三四章复习，可以正式开始第六章。看第四章笔记时觉得笔迹较乱，当时还没有制作电子版上传平台的想法，若有时间，考虑先把4.2重置下，也当复习。
□□晨读的材料是21年的六级长篇阅读，内容是巴黎圣母院的火灾事故，里面有句“wanted to see the cathedral rebuilt within five years ”。中午发现浏览器推荐搜索为巴黎圣母院重新开放，点进去是昨天的新闻，明定12月8号。2019年4月15号到现在过了五年，突然想起初中那天早上，体育课上、器材室前、树荫下和同学的两三句闲谈。
□□上学期翻阅和查询《光的构筑》一书，收藏了一份关于美学的书单，包含王受之的《世界现代设计史（第二版）》，找到设计史相关的书架大概浏览了藏书，并查找阅读平台和馆藏共有的书籍，重合且推荐值高的不多。发现平台有本《工业设计史（第4版）》的信息，但没上架。在书架前站了会，没借阅。后面在网上随眼缘看到黑川雅之的《设计与死》，找书时又回到过这个书架，大概翻阅，偏个人感悟集，不适合自己，再次离开。
□□八月底在b先刷到个封面建筑吸引人的视频，介绍的是赖特设计的流水别墅。评论区在聊这个建筑在一些书上很常见，在不同情况、时间下分别作过正例与反例。搜了些设计史的视频，一个视频相关推荐里有个叫“外星人榨汁机”的测评。评论区提到“这在工业设计史教科书里是经典例子”、“据设计师所说是用来当摆件来引起聊天话题的”等等。想较系统了解下设计史。
□□目前读的这本《工业设计史（第4版）》，看了版次从2001年第1版、到2010年第4版，找到2019年有第5版。中午读了“工业革命前的设计”，确定更适合在电脑上阅读，方便查找相关图片。本书最后一章是“信息时代的工业设计”，小节里有美国、欧洲和日本，没有中国。从现在国内线上平台丰富的商品看，少了这部分确实显得不完整。找来第5版书籍，最后一小节多了中国，但内容如今也显得比较旧。这本书作为设计史、也作为教材需要取舍和严谨，过完本书如果还有兴趣和时间，再选一些侧重点延伸。
□□太阳落山后b站的音乐区点开不得、明天下午找个时间把手机内存清出50GB，补于21:44。今晚英语先不动，等明早开新的阅读文章。

24年9月14日
□□05:59醒，05:59起，06:04下。宿舍余者暂未醒。昨夜清理内存多费了些时间，至01:00。晨读英语。早上看《高代》教材6.3、6.4，有不清楚，待配合网课；数分今日也有推进。昨夜咋晚睡，中午状态不佳，笔记整理移到傍晚。傍晚饭后拿快递与还书借书。
□□原准备借《寻访山西古庙：晋中、晋北篇》，发现图书馆那本书实际为《晋东南、晋南篇》，与平台不同，考虑到文本的转化率，不想再另找电子书。发现相同著者，平台与馆藏都有本《得乎檐角梁柱间：寻访晋南乡野古建》，且推荐值不错，选择借阅。
□□晚上看网课《高代》6.3（上），用了两个多小时。明天开始中秋假期，听课笔记写得详细，时间上也没什么压力，有种闲庭信步感。本次笔记质量可以作为一个参考，结合往后听课时长，作出更好的平衡。
□□每天早晚读在电脑上阅读英语材料，需要网络连接，方便文档更新操作与翻译查询。使用热点时发觉流量莫名走得飞快，目前没找到原因。而早晨六点多又不方便要双因素验证码，有时验证登陆也有其他问题。学校的校园网至少在每天早晚的英语安排上，添了不少麻烦和顾虑。

24年9月15日
□□05:50醒，05:59起，06:04下。宿舍醒者同前日。早上高代网课。困，过九点回床暂时休息；睡到十点半，超时。但对比状态与困意，可接受。下午高代网课，夜间也是。
□□昨夜日记写6.3（上）网课笔记质量不错，也分析了原因，比如处即将放假的晚上。今天早上和中午状态还好、下午略倦，思路跟得有些困难，不排除6.4“特征值的估计”一节带了星号，自己不经意间调整了态度。先前热点流量走的飞快的情况，在平板中也出现，怀疑是后台有东西在联网更新。
□□前几日手上紫粉两色的中性笔临近用完，在高代网课中，前者用来记录带有说明性质的弹幕、后者用于记录一些非板书描述。昨日二者到站，紫色笔字迹有金属粉，笔记扫描后因为反光常常变成模糊的淡灰色。今天傍晚发现原颜色是葡萄紫、买的叫金属紫，感慨。本着一致性原则，标题为6.4（下）的课程用继续用金属紫。如果开第七章时，重买的笔还没到，就把原先的甩一甩。葡萄紫那支其实还剩一段可用，但太久有些变干断水。
□□在手机上读《设计心理学》的“增订版自序”，得知当2013年的新版出版时，距离初版的1988年已经过了25年。这次自序中写道，“对于已经熟悉旧版《设计心理学》的读者，我们简单浏览一下增订版里增添的内容”。“增订了什么内容？不多，所有内容。”
□□借《设计史》那天也借了唐纳德·诺曼的《设计心理学（1册）》，手机上读完新版自序后，翻了发黄的借书。这本书是2010年翻译出版的，内容属于旧版。不过有电子书，影响不大。甚至可以试着将新旧版对照，看下作者增订了哪些、思路是什么，当然，这是个很理想化的设想。大部分纸质书籍没办法顾及更新，想了下情况常见，也情有可原。两年多来阅读主体逐渐转移到线上。
□□——“电子图书没有纸质书籍的物理结构，所以除非软件设计师特意提供线索，否则读者无法了解任何剩余文本的信息。”——《设计心理学》
□□（上段与本段补充于23点往后。）自己坚持借阅纸质书的一些原因，除了在借书证上留下记录外，也有纸质书具有可供定位的页码这一原因。非pdf的文字版电子书可以调节字体大小、行距、边距等以适合阅读，但也因屏幕大小不同、和排版可调等原因，丧失了文段所在的固定页数。纸质书的纸质、印刷、开本、重量等，时常能和环境结合，构成回忆中的记忆点。

24年9月16日
□□07:20醒，07:25起，07:31下。宿舍有三人中秋返乡，宿舍余者未醒。早上没安排英语早读，早饭后开始《数分》。
□□今日正面事件主要有三。
□1.夜间制作笔记文档过程中，对于基本为蓝色字迹的笔记页面，拍照时在旁边放置红色物件、如红笔笔壳。这样在在去摩尔纹的操作过程中，一定程度上较少过偏黄、偏绿的图片产生，随后再对图片进行剪裁。
□2.意识到用平板看书时，若预计时间较长，可以用书籍把平板垫到与视线水平，避免近乎整日低头。对颈椎好。
□3.《数学分析》从第三章第三节开始转向网课，且仿照《高等代数》笔记形式进行听课，时间和知识点更加可计可视。
□□今日情况考虑主要有三。
□昨夜制作文档1点往后睡，早上6点时没起来，甚至很可能没能睁眼，记忆里找不到睁眼面向灯光闹钟的画面。总之既然要早起，就要避免晚睡，防止多次出现这种情况，从而对光线脱敏。待时间往后，还需考虑面对温度降低带来的起床困难。
□截止到早上，这几天把食堂不同馅料的包子过了一遍，但没能再吃到那天早上的味道。当时标签梅干菜包，里面却是肉馅，次日又买一次是梅干菜。或许是食堂那天进货时出了差错，混进订单外的馅料。
□原先以为《数学分析》网课对应两个学期，今天看弹幕发现一般为三到四学期。
□□□《高等代数》网课还有41节，《数学分析》还有180节，共221节。按一周15节计算，若给予70天，即10周，共150节课。
□若11月底推进内容未达到150*0.9=135节（135/221）=0.61086，看情况开始《高数》、《线代》；若有把握，把《数分》、《高代》完整走一遍也无妨。
□□过几天开始试着以一周为周期进行计划安排。

24年9月17日
□□05:59醒，06:00起，06:03下。宿舍有四人中秋回家。英语晨读，今日安排《数分》为主，完成3.4节网课，至此第三章回顾完毕。
□□早上决定买酸菜包和肉包，拿肉包时打开蒸笼，蒸气烫手没捏稳蒸笼，把酸菜包落进里面。总之酸菜包成功取回，放弃肉包，选了个煎包。
□（结账时）“一个酸菜包，还有一个那忘了个叫什么的包。”。-3.5。左手大拇指似乎有些烫伤，回宿舍后痛了半个多小时。
□□傍晚读《工业设计史》，“从发展根源上说，洛可可式风格是巴洛克式风格的延续，同时也是中国清式设计风格严重浸染的结果，所以在法国，洛可可又称为中国装饰”。想起先前看的《十七至十八世纪欧洲的中国风设计》，是著者提交的博士学位论文，由文物出版社出版。当时高考完碰巧从一个群文件遇到且读完。记得高中历史必修用的是岳麓版的教材，分政治、经济、文化；而下届高一历史必修教材则换为《中外历史纲要（上/下）》。《中国风设计》内容是一方面，对于当时的自己，重要的从一个更具体的例子或视角，来认识历史的上时间与空间如何相互交织和影响。
□□之后过段时间，在罗素那本《哲学简史》中读到文本“……，希腊科学和哲学的一个显著特征就是证明概念。东方天文学家只满足于记录现象，而希腊的思想家却在竭力解释它们。”当时读过《认星识历》，且有了解到“罗素本身也是一个哲学家，他的著作带有较多自己观点”。所以开始考虑，这句表述是否有局限、或者其重点作用是什么？这是一个开头，之后面对一些文本、事件也常用类似的思路考虑。当时对《哲学简史》这句话，电子笔记里留了四个问题，两年后的今天再翻出来，自己可以回答部分。
□□四月份断断续续学了百来页《数分》，留了一些问号标记。隔了几个月的现在，回顾时解决了部分，顺手再添上些新的问号。