2014年河南省六市高三第二次联考
语文参考答案及评分标准
1.D（“甚至相互失去了血缘关系”说法错误，原文为“有些成员甚至可能已经找不到……血缘联系了”。）
2.C（“应该是误认为‘姬’是他们的氏”说法错，今人之所以将周文王等三人的称谓弄错，是因为不了解先秦的姓氏应用规则。）
3.B（“而氏则产生于母系社会之后”原文无据。）
4.B（教化）
5.D（③不是写陈尧佐，⑥表明节俭）
6.C（“陈诂在治政方面出现了严重问题”说法错，陈诂只是治政严厉急迫，招致一些地方官吏不满。）
7.(1)只有陈尧佐说：“惩处陈诂就让那些奸猾的官吏阴谋得逞，（这样）今后谁还敢再约束下属官吏们呢？”（重点词“独”“罪”“绳”各1分，句意顺畅2分。）
(2)父亲教几个儿子读经书，他的兄长没有完成学业，尧佐通过偷听已经可以背诵了。（重点词“授”“卒”“诵”各1分，句意顺畅2分。）
8.“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。（4分）
9.词中的抒孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞；她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析4分。）
10.(1)佳木秀而繁阴水落而石出者
(2)骐骥一跃 驽马十驾
(3)不与秦塞通人烟可以横绝峨嵋巅
11.(1)选E得3分，选A得2分，选C得1分，选BD不得分。（C项“更因为它出自宫廷、属于正宗”说法不当，只是传闻说“绿荷”出自清廷，“正宗”也只是老菊头的看法；B项“表现了老菊头洁身自好、孤高傲世的品格”说法错误；D项“目的是想得到正宗的绿荷”和“但其用心立马就被老菊头看穿了”说法也不正确。）
(2)①“绿荷”是贯穿小说始终的线索，小说内容全都围绕“绿荷”而展开。
②“绿荷”是作者刻画人物形象的主要凭借，作者正是通过写老菊头对“绿荷”的过度偏爱，完成了对主人公形象的塑造。
③“绿荷”是小说表达主旨的依托，小说的主旨正是通过写老菊头痴爱“绿荷”导致“绿荷”死亡含蓄地揭示出来。（每点2分，意合即可）
(3)①爱菊成痴，近乎病态。他一生爱菊，如醉如痴，把菊当作妻子儿女，把“绿荷”当作命根子，别的一概不予关心。
②自私保守,心胸(目光)狭隘（或：认识偏执）。他认为参加花卉协会，“绿荷”就难保了；别处的“绿荷”不是正宗，自己的才是正宗；别人休想动他的“绿荷”的一根一枝。
③疑心太重，不信任他人。侄女带男友来家，他疑神疑鬼，防贼似的警觉起来；侄女照顾他，他竟然怀疑侄女怀有他意。（每点2分，意合即可）
(4)①凡事要有度，过犹不及。老菊头除了菊花，其他一概不管不顾；为了菊花，他竟然一辈子单身。他对菊花的爱超过了度。
②爱要讲究方法。老菊头对菊花的痴爱属于偏执、狭隘的溺爱和占有，正是这种溺爱和占有导致了绿荷的死亡。
③应该坚守事物的纯正品质，但不能保守和封闭。老菊头不愿参加花卉协会，不允许任何人动他的菊花，生怕名菊不保，终使绿荷死亡，教训应当记取。
④人与人之间要相互信任，不能无端猜疑。老菊头对侄女及其男友疑神疑鬼，生怕人家夺走他的名菊，竟导致绿荷绝种，很有讽刺意义。（每点2分，意思对即可。）
12.（1）选C得3分，选E得2分，选D得1分。（A项“欣然上任”说法不正确；B项强加因果，“吾从众”表现的主要是梅贻琦的民主作风；D项“搞建设”说法不当。）
（2）①办大学不在于有大楼，而在于有大师；②培养人才需审时度势，满足社会、国家的需要；③学生教育，既重学问又重做人；④主张学术独立、兼容并包、自由教育。（每点2分，答出其中三点即可得满分）
（3）①在清华危难之时，他出任清华校长，并诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华谋发展。②他非常珍惜“清华基金”，希望将这笔钱用在科学研究上；对账目管理认真。③他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方设法保护老师和学生。（每点2分）
（4）梅贻琦的圆融谦逊表现在：①工作上，作风民主，虚怀若谷，博采众议；②为人儒雅，说话和气、委婉；③在保护师生时，机智灵活，方法得当，头脑冷静。
梅贻琦的刚毅果敢表现在：①对自己认定的事，固执不移；②坚持只唯实不唯上，使通才教育在清华得以实施；③对当局暗杀民主人士的罪行，敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。（每点2分，每一个方面答出两点即可。）
13.D
14.C（A项不合逻辑；B项搭配不当；D项句式杂糅。）
15.B
16.①历史之所以能为后世所借鉴②反而可能扭曲历史③一些历史读物的庸俗化倾向
17.第①处：把“来自”改为“是”；第③处：把“根据”改为“经过”；第④处：把“十分突出”改为“一定”；第⑥处：把“自荐”删去；第⑧处：把“务必”删去。（每改对一处得1分）
18.参考2013年高考作文评分标准
参考立意角度：
（1）遇到困难（障碍、矛盾），要学会变通，灵活应对；
（2）把有限的精力用在必要的地方；
（3）有时，避开障碍是一种智慧；
（4）战胜困难方能达到目的；
（5）遇到矛盾不要绕道走。
语文参考答案及评分标准
1.D（“甚至相互失去了血缘关系”说法错误，原文为“有些成员甚至可能已经找不到……血缘联系了”。）
2.C（“应该是误认为‘姬’是他们的氏”说法错，今人之所以将周文王等三人的称谓弄错，是因为不了解先秦的姓氏应用规则。）
3.B（“而氏则产生于母系社会之后”原文无据。）
4.B（教化）
5.D（③不是写陈尧佐，⑥表明节俭）
6.C（“陈诂在治政方面出现了严重问题”说法错，陈诂只是治政严厉急迫，招致一些地方官吏不满。）
7.(1)只有陈尧佐说：“惩处陈诂就让那些奸猾的官吏阴谋得逞，（这样）今后谁还敢再约束下属官吏们呢？”（重点词“独”“罪”“绳”各1分，句意顺畅2分。）
(2)父亲教几个儿子读经书，他的兄长没有完成学业，尧佐通过偷听已经可以背诵了。（重点词“授”“卒”“诵”各1分，句意顺畅2分。）
8.“春”在句中指代梅花，（1分）用“春”字既写出了梅花盛开的热烈景象，营造出浓浓的春意氛围，又让人们联想到梅花是报春的使者，梅花给人们带来了春天，增强了艺术感染力。（4分）
9.词中的抒孤独的闺中女子（或者说是独守空房的思妇）。春风吹拂，梅花盛开，可这位女子感受不到春意,闭门不出，可见其孤独寂寞；她肌肤雪白，面容娇美，然而却无心打扮，脸上脂粉涂抹不均，可见其心情不好；她折梅花想寄给远行的人以表思念之情，可暮色苍茫，云雾弥漫，无法可寄，更让她怅惘伤感。（概括形象2分，具体分析4分。）
10.(1)佳木秀而繁阴水落而石出者
(2)骐骥一跃 驽马十驾
(3)不与秦塞通人烟可以横绝峨嵋巅
11.(1)选E得3分，选A得2分，选C得1分，选BD不得分。（C项“更因为它出自宫廷、属于正宗”说法不当，只是传闻说“绿荷”出自清廷，“正宗”也只是老菊头的看法；B项“表现了老菊头洁身自好、孤高傲世的品格”说法错误；D项“目的是想得到正宗的绿荷”和“但其用心立马就被老菊头看穿了”说法也不正确。）
(2)①“绿荷”是贯穿小说始终的线索，小说内容全都围绕“绿荷”而展开。
②“绿荷”是作者刻画人物形象的主要凭借，作者正是通过写老菊头对“绿荷”的过度偏爱，完成了对主人公形象的塑造。
③“绿荷”是小说表达主旨的依托，小说的主旨正是通过写老菊头痴爱“绿荷”导致“绿荷”死亡含蓄地揭示出来。（每点2分，意合即可）
(3)①爱菊成痴，近乎病态。他一生爱菊，如醉如痴，把菊当作妻子儿女，把“绿荷”当作命根子，别的一概不予关心。
②自私保守,心胸(目光)狭隘（或：认识偏执）。他认为参加花卉协会，“绿荷”就难保了；别处的“绿荷”不是正宗，自己的才是正宗；别人休想动他的“绿荷”的一根一枝。
③疑心太重，不信任他人。侄女带男友来家，他疑神疑鬼，防贼似的警觉起来；侄女照顾他，他竟然怀疑侄女怀有他意。（每点2分，意合即可）
(4)①凡事要有度，过犹不及。老菊头除了菊花，其他一概不管不顾；为了菊花，他竟然一辈子单身。他对菊花的爱超过了度。
②爱要讲究方法。老菊头对菊花的痴爱属于偏执、狭隘的溺爱和占有，正是这种溺爱和占有导致了绿荷的死亡。
③应该坚守事物的纯正品质，但不能保守和封闭。老菊头不愿参加花卉协会，不允许任何人动他的菊花，生怕名菊不保，终使绿荷死亡，教训应当记取。
④人与人之间要相互信任，不能无端猜疑。老菊头对侄女及其男友疑神疑鬼，生怕人家夺走他的名菊，竟导致绿荷绝种，很有讽刺意义。（每点2分，意思对即可。）
12.（1）选C得3分，选E得2分，选D得1分。（A项“欣然上任”说法不正确；B项强加因果，“吾从众”表现的主要是梅贻琦的民主作风；D项“搞建设”说法不当。）
（2）①办大学不在于有大楼，而在于有大师；②培养人才需审时度势，满足社会、国家的需要；③学生教育，既重学问又重做人；④主张学术独立、兼容并包、自由教育。（每点2分，答出其中三点即可得满分）
（3）①在清华危难之时，他出任清华校长，并诚恳表示，用尽心力为清华服务，为清华谋发展。②他非常珍惜“清华基金”，希望将这笔钱用在科学研究上；对账目管理认真。③他爱学校的同仁、朋友和学生。闻一多遇害，他安排后事，揭露罪行；并想方设法保护老师和学生。（每点2分）
（4）梅贻琦的圆融谦逊表现在：①工作上，作风民主，虚怀若谷，博采众议；②为人儒雅，说话和气、委婉；③在保护师生时，机智灵活，方法得当，头脑冷静。
梅贻琦的刚毅果敢表现在：①对自己认定的事，固执不移；②坚持只唯实不唯上，使通才教育在清华得以实施；③对当局暗杀民主人士的罪行，敢于揭露，拒绝当局解聘吴晗的要求。（每点2分，每一个方面答出两点即可。）
13.D
14.C（A项不合逻辑；B项搭配不当；D项句式杂糅。）
15.B
16.①历史之所以能为后世所借鉴②反而可能扭曲历史③一些历史读物的庸俗化倾向
17.第①处：把“来自”改为“是”；第③处：把“根据”改为“经过”；第④处：把“十分突出”改为“一定”；第⑥处：把“自荐”删去；第⑧处：把“务必”删去。（每改对一处得1分）
18.参考2013年高考作文评分标准
参考立意角度：
（1）遇到困难（障碍、矛盾），要学会变通，灵活应对；
（2）把有限的精力用在必要的地方；
（3）有时，避开障碍是一种智慧；
（4）战胜困难方能达到目的；
（5）遇到矛盾不要绕道走。
