英语语音是口语交流 的基础。 同时也会关系到拼读能力，阅读能力，和思维能力。
所以英语语音学习可以说是 英语学习 的重要基石。 但是，很多人都对自己的发音不满意。
我本人是大学是英语专业，后来又从事英语教育工作很多年， 还在美国学习了多年的语言治疗学，所以对这个问题有一定的认识。
很多人觉得这个问题只要和外教交流就可以解决了。 另外也有不少人认为关键就是不断模仿。
我觉得这两件事都是好事。但是，效果怎么样，大家可以观察下认识的人，电视上的名人， 各种途径了解到的人。
在这里我并不是反对模仿和互动， 而是提出一个 核心概念： 学习英语语音，应该抓住 美国语音的一些关键特征，同时用有效可行的方法实现这些特征。
什么是关键特征？ 这里先举几个例子：
1） 区分 紧张和方式 （tense and lax) . 这是英语元音的一个非常重要的特征。 一般来说，长（双）元音紧张，短元音放松。 实际上，这个特征对比 比 长短本身重要得多。 如果你没有这个概念，你就一定讲不对 这几句话：
I want to SIT on this red SEAT.
I want to kick the cake on the keg.
I am full. The cook is a fool. He cooks too much food.
2) 能够放松下颌和舌头，能够轻松地张大口。 这是区分5个类似汉语啊的音，以及/au/等元音的基础。
如：My fAther and my mOther have cAptured a fOx with our hunting dOg.
在美语里，大写的5个音是不同的。 如果你读不出来区别，说明没有掌握基本特征。
3）美国人无论男女听起来低音成分多，但是同时又语调丰富，升降变化很多。 要达到这一点， 就需要一定的特殊的发声训练，调动头腔共鸣的能力。 否则无论如何模仿，听起来语调会过平， 或者不自然。
4） 英语节奏感非常明显，甚至可以边打拍子边说话。 汉语则相对节奏感不强。这就像是 流行音乐 和 古筝的区别。
5）美国英语更有效地打开咽腔。 如果你仔细看英语采访，你就会发现美国人口唇动作不大，但是声音却有力和清晰，这就是因为有效地利用了咽腔的打开。这个有很多英语老师都听到过， 但是每个人的说法不一样。比如有人说后口腔发音。但是，这种说法可能引起误导，让人压着嗓子说话。 所以，我觉得还是更多地借用 声乐 训练的 提法 和训练方法，会比较有效。
6）美国人和中国人的呼吸方式是不同的。这当然也影响到了语音的效果。
最后，我想强调一个概念， 就是explicit instruction vs. implicit instruction. explicit 意思就是明显地，直白地把概念提出来， 然后进行专题训练。 implicit 就是不提概念，让学生在互动模仿的过程中，自己体会，自己纠正自己。
研究结果和我们个人经验都显示，对于学习一门外语， explicit instruction 是及其重要的。无论学习语法写作，学习语音口语， 都是同样的道理。

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可以语言音发出来麽，下载好麻烦

这张表也是 积累了本人多年的教学经验，把最重要的要点，用最简单易懂的方式讲了出来。 今天无偿地送给大家。

如果有人有问题，或者想发语音帖，我们就可以交流了。 因为每个人的具体问题不一样，大家可能 没 有耐心听我把所有的问题讲一遍。

刚才有看见有人在发帖在问短音/i/ 怎么读. History 怎么读。 这说明这个帖还是很有实际意义的。 我觉得大家最好都来读一下。 这样可以把问题和概念研究清楚。

从两方面入手。 一个是对照国际音标表， 看自己那些音区别不了。
一个就是练声。 这个和声乐练嗓子差不多。当然唱音阶，唱谱就不用多练了。 主要是把练嗓子和英语 语句 结合起来。
国际音标我总结了10多组对比。 如果都能区分，就应该是相当于英语专业水平了。
练声也有10多个练习。 如果做好了，也就比较流利自然了。
当然，口语还有语言知识积累，思想积累的问题。
但是如果讲得好，不别扭， 愿意讲，就很类似学母语的感觉了，所谓边讲边学。

哎 老师～就是感觉自己的英语说起来 平平淡淡 没有感情色彩 最近十分苦恼这个事 可是又不造如何提高 多读好像没太大用处

楼主讲讲连读啊，弄到我头都大了。

老师，我能看懂的听不错来，怎么办，也不会讲

好，收了

原谅捧花的我盛装出席只为错过你。

路过